《比例的意义和基本性质》教学设计一、教材分析：本节教学内容是学生在学习了比的有关概念，以及比的基本性质的基础上进一步学习的，包含两...
1.比例的意义和基本性质第1课时比例的意义【教学内容】比例的意义（教材第40页的内容）。【教学目标】1.理解比例的意义，会根据比例的意义...
人教版六年级数学下册第四单元人教版六年级数学下册第四单元阶段目标内容目标说课标说建议说教材教材的内容结构及整合评价建议教材的编写特...
《比例的意义和基本性质》教学设计教学目标：1、使学生理解并掌握比例的意义，认识比例的各部分名称，探究比例的基本性质，学会应用比例的...
安徽省黄山区焦村中心学校王章莲＝表示两个比相等的式子叫做比例。6040∶2.41.6∶=23=23你知道吗你知道吗??组成比例的四个数，叫做比例的项...
《用比例解决问题》是本单元最后一部分知识是学习了正比例和反比例关系后的实践应用。本节课，在教学中教师力求通过知识的迁移，结合学生的...
比例的意义与性质比例的意义与性质复习复习比比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例比的前项...
用比例解决问题教学目标：1、能正确判断问题中数量之间的关系。2、正确利用比例知识解决问题。重点：能用正、反比例知识解决问题。难点：正...
小学数学《比例的基本性质》教学设计攸县大同桥镇中心完小罗妙俐《比例的基本性质》教学设计教学内容：六年级下册（人教版）第34页比例的基...
比例的意义和基本性质教学目标：(1)通过计算、观察、比较，让学生概括、理解比例的意义和比例的基本性质。(2)认识比例的各部分名称。(3)学...
比例的意义比例求下面各比的比值4.5:2.710:6我们都在哪些地方见过中国国旗？国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。310...
比例的基本性质六年级下册界市镇永胜小学蒋霞你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！2.4:1.6=1.560:40=1.54.5:3=1.55.4:3.6=1.5…….你能...
学习目标•理解比例的意义。•会根据比例的意义组成比例。•理解比例的基本性质，知道比例各部分的名称。•会根据比例的基本性质判断两个比...
人教版六年级下册4.1比例的意义小学数学1、什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比。3、什么叫做比值？比的前项除以后项所得的商，叫做比...
【学习目标】1、掌握运用比例解决问题的方法。（难点）2、能正确运用正、反比例知识解决有关问题。（重点）一、复习导入（一）判断下面各题...
比例的意义比例一、探究新知一、探究新知我们都在哪些地方见过中国国旗？一、探究新知一、探究新知国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国...
人教版六年级数学《比例的应用》教学设计教具：多媒体课件教时：一课时教学过程一、导入新课1、下面每题中的两种量成什么比例关系?速度一定...
比例的意义与性质比例的意义与性质复习复习比比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例比的前项...
比例的意义1、什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比。3、什么叫做比值？比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值的是一个数。复习：2...
比例各项的认识比例的基本性质（例1）比例一、复习引入一、复习引入你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！2.4:1.6＝1.560:40＝1.54.5:3...
