《比例的意义和基本性质》教学设计教学目标：1、使学生理解并掌握比例的意义，认识比例的各部分名称，探究比例的基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比是否能组成比例，并能正确的组成比例
2、培养学生的观察能力、判断能力
教学重点：比例的意义和基本性质学法：自主、合作、探究教学准备：课件教学过程：一：创设情境，导入新课1、谈话，播放课件，引出主题图师：这节课我们上一节数学课，这节数学课有很多有趣的知识等待着同学们去探索和发现呢
同学们你们有信心接受挑战吗
（播放视频，生观察，并说看到的内容）师：看到这些画面你的心情怎么样
（激动、兴奋、骄傲、自豪……）师：是啊，老师和你们一样，每当听到雄壮的国歌声，看见鲜艳的五星红旗，老师的心情也十分激动，国旗是我们伟大祖国的象征，是神圣的
问：画面上这几面国旗有什么不同
（大小不一样）师：虽然这几面国旗大小不一样，但是长和宽的比值都是一样的，这节课我们就来研究有关比例的知识
（板书：比例）（课件出示主题图，让学生说出长和宽各是多少）问：你能根据这些国旗的长和宽的尺寸，写出长与宽的比，并求出比值吗
请同学们先写出学校内两面国旗长与宽的比，并求出比值
（生动手写比、求比值）二、引导探究，学习新知1、比例的意义（生汇报求比值的过程）师：请同学们观察你求出的学校内两面国旗的比值，你有什么发现
（这两个比的比值相等）师：这两个比的比值相等，我用“=”把这两个比连起来，可以吗
（可以）师：从图上四面国旗才尺寸中你还能找出哪些比求出比值，也写成这样的等式呢
请同学们自己动笔试一试（生动手写比，求比值，写等式，并汇报）师：指学生汇报的等式小结，像这样由比值相等的两个比组成的等式就是比例，谁能概括出比例的意义
（板书课题，生汇报，是板书意义）问：判断两个比是否能组成比例，关键看什么
（关键看它们的比值是否相等）（小练习，课件出示）2探究比例的基本性质（1
