为进一步加强我校教师教学业务基本技能的锻炼，促进教师磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，切实践行新课改理念，学校决定开...
以学定教以学论教——谈新课程背景下课堂教学及其评价的标准绛县实验中学高永红摘要：新课改以来，课堂教学现状已明显改观，但不少地区、学...
“先学后教，以学定教”“先学后教，当堂训练”。先学，不是学生漫无目的地学，而是在教师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前...
以学定教打造高效课堂之我见绛县实验中学高永红关键词：先学后教以学定教高效课堂学会学习内容摘要：为适应课改要求，通过借鉴学习和结合我...
怎样做到以学定教、先学后教我认为，在教学过程中教师具有多重身份，他既是教育工作者，也是学习者。为什么说教师是学习者呢？因为对于教学...
怎样做到以学定教、先学后教我认为，在教学过程中教师具有多重身份，他既是教育工作者，也是学习者。为什么说教师是学习者呢？因为对于教学...
找准教学起点，提高教学有效性——对“以学定教”的思考摘要：本文根据他人的研究，结合自己的教学经验对初中英语的教学应遵循的原则提出自...
如何以学定教，先学后教教学的根本任务是教给学生学习知识的方法，而不是教会学生知识这么简单。有句古语说：授之以鱼，不如授之以渔。因此...
浅谈如何打造“以学定教，开放生成”的高效课堂株洲长鸿实验学校张晓红15973337226摘要：本文主要是根据学校的课改实践结合自己的经验分别...
“以学定教，以学导教”——有感于“先学后教，当堂训练”期刊门户-中国期刊网2009-5-21来源:《西部科教论坛》2009年第5期供稿文/邱国权[导...
以学定教的尝试以学定教是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等调节教学顺序，并做出教的内容方法的选择。以学定教强调要给学生创造一个...
语文课堂以学定教提高教学效率梅蓉纵横古今中外，语文课程包罗万象，所以语文课是最有情趣、最有活力、最具表现情态的课程。但在实际教学中...
以学定教品其味———《唯一的听众》教学偶得在翻阅学生的预习笔记时，我发现好多孩子对这一课中的三个省略号产生了疑惑。所以备课时，我便...
LOGO以学定教为核心的课堂教学改进——“来自学校挑战”的解读与行动动员以学定教为核心的课堂教学改进——“来自学校挑战”的解读与行动动...
以学定教，在小学课堂上有效渗入经典国学元素国学经典集聚了中华民族优秀文化的精髓，作为中国人，我们应该从小就接触国学经典、培养对国学...
以学定教智慧教学所谓以学定教就是根据学生学情来确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础、认知水准、课前预习等...
构建“以学定教—当堂检测—以测促学”的课堂教学模式随着我校课堂教学与质量提高朝着纵深化发展，教师的教学责任心、敬业精神与日渐增，辛...
“以人为本,以学定教”研讨课总结“后茶馆式”教学体会：以人为本以学定教“后茶馆式”教学体会：以人为本以学定教近日，非常有幸在上海聆...
“以人为本,以学定教”研讨课总结更多精彩范文点击主页搜索后“茶馆式”教学学习体会：以人为本以学定教后“茶馆式”教学学习体会：以人为...
如何做到以学定教，先学后教许多教师不明白自己每个教学行为的价值取向究竟何在，为什么提问？为什么让学生小组讨论？……许多教师常常带有...
