萧县教师进修学校郑强♦关于“以学定教，以教导学”的理念探寻♦关于“教学模式和课型”的探索一、“以学定教，以教导学”的内涵•“以学定...
让我们走近“以学定教的课堂转型”最近，认真学习关于课堂转型的相关理论、报道。还没有理出一个明晰的思路。在此和同仁探究、碰撞，以求得...
“以学定教，乐学善用”的学习心得体会——贯彻“少教多学”理念，构建语文高效课堂贯彻“少教多学”理念，构建语文高效课堂，是每一个语文...
以学定教，不教而教的转变教育家叶圣陶说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”；郭沫若也说过：“教学的目的是培养学...
以学定教有效备课新课标下，音乐教师怎样备课，这是每个音乐教师必须面临的现实问题。许多音乐教师认为：音乐教师应以教材为载体，以学生为...
推进“以学定教”课堂教学改革“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的，他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量...
《少教多学以学定教的高效课堂》课题开题报告范文《少教多学、以学定教的高效课堂教学研究》开题报告一、课题的提出在新课改的大潮中，很多...
1XX市实验小学XXX2•什么是“先学后教，以学定教”•为什么提倡“先学后教，以学定教”•如何实施“先学后教，以学定教”交流主题：主题一...
以学定教，全面提高课堂教学实效性——全国教育科学“十一五”教育部规划课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》子课题《新课程背景下课...
以学定教，提高效能无论何种理念下的教学实践，都遵循着一致的规律：教师是教的主体，学生是学的主体，教师的教有效，学生的学才会有效。因...
浅谈“先学后教、以学定教”运漕镇三曹小学：曹奉才内容摘要：随着2007年9月新课程改革的全面推进，教师教学观念在受到冲击并转变的同时，...
以学定教问题探究导学案七年级（3）班美术学科导学案设计教师复备栏【学习目标】1、知识：让学生通过自立、实践、合作探究，表达对线条的认...
高中历史课堂以学定教的实践与思考——以“美苏争锋”为例摘要：新形势下，高中历史教学必须牢牢遵循“以学定教”的教学理念。作者以人民版...
如何以学定教我认为课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点...
