习作【专项】记一次游戏范文：掰手腕掰手腕今日，王老师在课堂上宣布要举办一次掰手腕竞赛。教室里欢呼起来，都快把房顶掀翻了。规则就是：...
习作【专项】我的心儿怦怦跳范文：百米赛跑百米赛跑我站在百米赛跑的起点上，对一起跑步的人说：“我紧张死了！”她听后对我说：“做一做深...
一年级学生优秀习作：消防演练 今日下午，学校进行了一场消防演练。突然学校的警报声响起来了，接着就看见外面浓烟滚滚，此时此刻，我们正...
我的建议（习作） 大自然把一封书信传递给人们，人们读着这熟悉的字迹：柳絮飞舞了，榆钱飘落了，蝴蝶和地上的油菜花伴舞在这个美丽的春天...
我的好____（习作训练）2 习作要求：以《我的好》为题，用一件事反映一个人某一方面的好品质。要写好人物的语言和行动。 习作指导： 通...
我的好____（习作训练）1 第一课时 教学目标 1．明确本次习作要求：用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。 ...
我爱家乡的_____（习作训练）2 设计理念：利用花乡优势，通过调查讨论等实践活动，激发学生热爱家乡的情感。 教学内容：我爱家乡的（习作...
我爱家乡的_____（习作训练）1 教学目标 1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。 2、会给一篇作文补上恰当的结尾。 3、初步培育健...
“”我当了一回 盲人 （习作 7 学生作文） 凉风习习，阳光明媚，在这美好的日子里，老师带领我们在教室里进行了一次体验盲人的活动。...
我尊敬的人（浙教版习作训练）2 我尊敬的人;一;;一;爸爸 在我见过的人之中，令我尊敬的只有一个人;一;;一;那就是从事医生的爸爸。他圆圆...
我尊敬的人（浙教版习作训练）1 教材分析 这是一次写人的作文训练。在第十册，学生已进行过两次写人的习作训练：《我熟悉的人)、《一个__...
口语交际·习作五（A、B 案）(第三课时) 一、谈话导入，拟出故事会评比标准 1.我们的读书沟通会马上要开始，我们将评出最佳缩写故事奖 ...
——六年级语文教案爱我，我爱（习作训练） 一、背景知识 1．本次习作训练是一次记事作文训练。 2．教材分两个部分。第一部分是习作要求...
——六年级语文教案把作文改具体（习作训练）1 教材分析 一、背景知识 1．这次是训练学生的习作修改力。学生只有学会修改自己的作文，养...
——六年级语文教案把作文改具体（习作训练）2 第 2 课时 （一）教学目标 重读《好》的习作，找到自己写得不具体的片断，将片断写具体...
——六年级语文教案好（习作训练） 教材分析 一、背景知识 1．这是一次写人的习作训练，也是小学阶段写人的最高要求：用先概述后举例的...
——六年级语文教案写感谢信（习作训练）1 一、背景知识 1．这次习作训练是要求学生学会写感谢信。写信练习以前安排过几次。感谢信的格式...
——六年级语文教案习作 6 写一篇参观记或游览记 一、教学要求 1 能对比例文，了解参观记或游览记的特点及写作方法。 2．能通过学习...
——六年级语文教案习作 5 一、学生基础情况： 本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几...
——六年级语文教案习作一 教学目标 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，...
