"习作"的相关文档 - 文档中心

标签“习作”的相关文档，共3328条

习作七写一个特点鲜明的人
习作七写一个特点鲜亮的人教学目标：1、回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特...
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习作“欣赏剪纸-想象作文”漫谈
习作：“欣赏剪纸，想象作文”漫谈欣赏民间艺术奇葩示现感悟妙笔生花剪纸，形象生动，构图精致，是一种民间艺术传统工艺品，剪纸兴于汉、唐...
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习作一给手拉手的小伙伴写信
习作一给手拉手的小伙伴写信教学目标1、能通过书信的方式与他人沟通，并把手拉手活动开展下去。2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的...
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习作三-精品文档
习作三一．教学目标：1．通过组织秋游，培育学生认真观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2．对比本组课文，学习状物的基...
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习作五(指导部分)
习作五(指导部分)教学目标：1．读懂《迎六一征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。2．根据征文启事的要求，进行写人的习作...
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习作一我的建议
习作一我的建议一、教学要求1、读懂例文《我的建议》，了解文中建议的材料选择和安排。2、读懂习作要点探讨，领悟关于为某件事情而提出相关...
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习作7一次体验活动
习作 7 一次体验活动教学要求1、通过阅读例文，了解小作者是如何描写我和同学护蛋的经过的；进一步理解体验的含义，即一个人的亲身经历就...
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习作7教学设计
习作 7 教学设计教学目标1、仔细读一读我喜爱的一篇课文、有趣的一次实验、冬天、盼春节等作文题目。2、选一个你喜爱的作文题目，练习写...
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部编版五年级语文下册习作：中国的世界文化遗产教案
习作中国的世界文化遗产课题中国的世界文化遗产课型习作授课时间课时教学目标了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。学会搜集资...
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习作：______让生活更美好
1/7习作：让生活更美好一、在阅读中学习方法（一）养花老舍我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只...
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农村小学习作教学有效策略的研1
农村小学习作教学有效策略的讨论》的课题方案课题 2024-03-24 21:49:18 阅读 275 评论 0 字号：大中小订阅子课题二：《农村小学习...
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(完整)部编五年级上册习作教案
习作《“漫画”老师》教学目标1.明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点；2.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画...
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习作：学写简单的研究报告
习作：学写简单的讨论报告▶教学目标1.通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的讨论报告》，了解讨论报告的基本特点以及写法，学写简单的讨论...
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习作教学设计15篇
习作教学设计 15 篇习作教学设计 1 教学目标：一、理解话题作文的特点，学习话题作文的初步写作方法。二、从生活中去寻找感...
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自考应用文习作模拟试卷
高等教育自学考试/应用文写作冲刺模拟试卷/自考应用文习作模拟试卷高等教育自学考试冲刺模拟试卷（共十套）应用文写作（第一套）一、单选...
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教育学专业第四学段习作教学常见问题及其应对策略——以鹦鸽镇初级中学为例
目录摘要....................................................................................................................IA...
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教育学专业第三学段学生习作中的语气词研究——以高明小学为例
目录摘要....................................................................................................................IAbs...
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教育学专业第三学段习作书面评价语中存在的问题及解决策略——以江阴市花园实验小学为例
目录摘要....................................................................................................................IA...
2025-04-131607.01 MB7
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教育学专业第三学段习作教学中的问题及对策——以文安县朗程教育为例
目录摘要.........................................................................................................................
2025-04-139797.4 KB25
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教育学专业第二学段学生习作中常见的语言问题及教学策略探究——以利辛县王人学区初级中学小学部为例
目录摘要........................................................IAbstract........................................................
2025-04-1355496.15 KB30
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