因数和倍数复习1.一个数的最小因数是()，最大的因数是()。因数的个数是()一个数的最小倍数是()，没有最大的倍数。倍数的个数是()12的因数有...
用12个完全相同的正方形拼成一个长方形。用乘法算式表达出你的拼法例1为了方便，我们在研究倍数和因数时，所说的数一般指不是0的自然数。你...
《因数和倍数》教学设计（一）知识与技能理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的...
找出不同类的数，并说明理由（1）4、16、27、28、44（2）11、13、2、21、231.在1~20的自然数中，有（）个奇数，有（）个偶数，有（）个质数...
倍数的数的特征课件•倍数的定义与性质•倍数的特征目录Contents01倍数的定义与性质倍数的定义总结词倍数是指一个数能够被另一个数整除，没...
五年级下册因数和倍数的认识课件•引言•因数和倍数的定义•因数和倍数的性质•寻找因数和倍数的方法•因数和倍数的练习题•总结与回顾引言...
22,3,5,3,5的倍数特征的倍数特征五年级下册第一单元第2课时课堂引入课堂引入笑笑和乐乐是一对好朋友。放假时，两人互相交换了电话号码，笑...
第二课时：因数与倍数整理与复习教学内容：苏教版六下P70“练习与实践”第10~14题，思考题。教学目标：1.学生通过回忆和整理，进一步明确因...
倍数与因数随堂练习一，填空1、像0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是（）2、有一个算式5×6＝30，那么可以说（）和（）是（）的因数，（...
第3节探索活动：3的倍数的特征教学内容北师大版小学教材五年级上册第35-36页。教材分析本节课的内容是学生学习了因数、倍数、2,5的倍数特征...
3的倍数特征教学目标:1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征2、在...
整数乘法（非0自然数）因数公因数互质数倍数公倍数最小公倍数最大公因数质数合数2、5、3的倍数的特征a×b=c(a、b、c都是非0自然数）a和b都...
2、5倍数的特征铜山区何桥镇朱楼小学张贤学习目标1.掌握2、5倍数的特征，会判断一个数是否是2、5的倍数。2.理解奇数、偶数的意义。自学指导...
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100
第三课时课题：3的倍数的特征教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的...
倍数和因数的学案姓名------一、拼一拼小组合作：有12个同样大的小正方形，你能将12个同样大的小正方形，拼成一个长方形吗？想一想：每排摆...
2、5的倍数特征孟云在12×8=96中，是的因数，是的倍数。在40÷8=5中，是的因数，是的倍数。5和840405和812和8969612和81234567891011121314...
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•倍数和因数的定义•倍数和因数的性质•倍数和因数的应用•倍数和因数的计算方法•倍数和因数的拓展知识目录倍数的定义010203倍数的定义倍...
人教版五年级下册因数与倍数《因数和倍数整理复习》资料课件目录contents•复习导入•知识梳理•知识应用•课堂小结•拓展提升01复习导入回...
