倍数和因数测试题班级姓名一、填空1、在36÷3=12中，（）和（）是（）的因数。在3×9=27中，（）是（）和（）的倍数。2、24的所有因数有（...
《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计鸡西市城子河区新华小学那凤敏高春艳教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学四年级数学上册53页例2...
因数与倍数因数和倍数一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？34÷2＝2÷4＝18÷6＝...
因数与倍数因数和倍数一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题24的因数有哪些？49呢？24÷1＝2424÷2＝1224÷3＝824÷4＝61×49＝497...
基本信息年级五年级学科数学教学方法实验法教师魏邦礼单位水泉镇教育管理中心联校3片课题名称五年级数学上册一倍数与因数4找因数第一课时教...
因数与倍数2、5的倍数的特征一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题7的倍数有哪些？6的呢？6×1＝66×2＝126×3＝186×4＝246×5＝3...
兰化三校2014——2015学年度第一学期教案五年级数学学科主备课教师海瑛授课教师授课时间第周月日课题因数和倍数第2单元第1课时本单元总课时...
因数中间或末尾有零的乘法教学内容：人教版四年级上册第53页及相关的练习。教材与学情分析：“因数中间或末尾有零的乘法”是人教版四年级上...
一个长方形，它的面积是12平方厘米，如果长方形的长和宽都是整厘米数，请同学们猜一猜这个长方形的长和宽各是多少厘米？11243624×3=1212是...
五年级数学第二单元导学案课题：因数和倍数（一）课型：新知探究课课时：第1课时学习目标：1、我能理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不...
除尽整除2、5、3倍数的特征自然数1质数合数质因数分解质因数倍数公倍数最小公倍数因数最大公因数公因数因数与倍数偶数奇数易混概念对比1.如...
因数和倍数复习1.一个数的最小因数是()，最大的因数是()。因数的个数是()一个数的最小倍数是()，没有最大的倍数。倍数的个数是()12的因数有...
新课标人教版小学数学五年级下册1×12=122×6=123×4=12为了研究方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。2是12...
编制人：栾静编制时间：2015、3审核人：使用人：授课时间：课题：《因数和倍数（二）》班级：五年级姓名：小组：家长签字：教学内容求一个...
基本信息年级五年级学科数学教学方法实验法教师魏邦礼单位水泉镇教育管理中心联校3片课题名称五年级数学上册一倍数与因数22、5的倍数的特征...
教学建议一、单元教学目标1．掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系与区别。2．通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特...
新课程新思想新理念新课程新思想新理念把12张卡片摆成一个长方形，有多少种摆法？3×4=124×3=122×6=126×2=121×12=1212×1=12×=26122和...
因数和倍数教学案例课前准备：课前交流，渗透因数和倍数相互依存的关系。教学片段一：师：今天王老师给大家带来了一张照片，不过我先不给你...
“因数与倍数”的教材分析“因数与倍数”这一单元的知识是学生学习数学不可或缺的基础。之前，学生已经学习了一定的整数知识，如整数的认识...
青岛市崂山区凤凰台小学LaoshanDistrictQingdaoCityFenghuangtaiPrimarySchool《因数和倍数》教学设计【教学内容】：《义务教育课程标准实...
