《勾股定理逆定理》测试题班别:姓名:一、选择题(每小题5分，共25分)1．在下列长度的各组线段中，能组成直角三角形的是（）.A．12，15，17B...
探索勾股定理（第1课时）成都石室联合中学杨泽海一、情境引入会标中央的图案是赵爽弦图，它与“勾股定理”有关，数学家曾建议用“勾股定理...
勾股定理总复习一、知识网络直角三角形：角：1、三内角之和为180。2、两内角互余边：1、任意两边之和大于第三边2、任意两边之差小于第三边3...
年级：初二学科：数学第二学期第1周第5课时教师：于洪杰课题:勾股定理5教学目标知识与能力：1．理解勾股定理逆定理的具体内容及勾股数的概...
勾股定理复习勾股定理:直角三角形的两直角边为a,b,斜边为c,则有a2+b2=c2Ｒt△直角边a、b，斜边ca2+b2=c2形数Ｒt△互逆命题a2+b2=c2三边a、b...
_______.0,b-ac,b,a,.1则三角形是若已知三角形三边长为_______.0,bac,b,a,.2222则三角形是若已知三角形三边长为c_______.0,)ba)((c...
18.1勾股定理（1）ABC毕达哥拉斯(公元前572----前492年),古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家。A、B、C的面积有什么关系？SA+SB=SCABC对...
相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系．ABC我们也来观察右图...
《勾股定理》教学设计方案三、教学对象分析学生在前一节课已经学过勾股定理的内容，具备了一定的学习能力，对勾股定理兴趣较浓、热情较高，...
勾股定理的教学设计（第一课时）一、教案背景（一）教材分析这节课是九年制义务教育初级中学教材人教版八年级下册第17章第一节《勾股定理》...
《勾股定理》教学反思一、教学的成功体验《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖于模仿与记忆，学生学习数学的重要方式...
人教版八年级（下）第十八章这就是本届大会会徽的图案．活动1你见过这个图案吗？你听说过勾股定理吗？这个图案是我国汉代数学家赵爽在证明...
X1.直角三角形有哪些性质?2.如何判断三角形是直角三角形?古埃及人曾用下面的方法得到直角按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？•古埃及...
年级：初二学科：数学第二学期第1周第2课时教师：于洪杰课题:探索勾股定理2教学目标知识与能力：进一步体会数学与现实生活的紧密联系。过程...
年级：初二学科：数学第二学期第1周第6课时教师：于洪杰课题:勾股定理逆定理1教学目标1．知识与能力：应用勾股定理的逆定理判断一个三角形...
勾股定理的教学设计（第一课时）一、教案背景（一）教材分析这节课是九年制义务教育初级中学教材华师大版八年级上册第十四章第一节《勾股定...
说课人：于红玉大庆市肇源县新站镇中学义务教育课程标准实验教科书初中数学第二册（一）创设情景，导入新课。（多媒体出示图片）问题1：你...
《探索勾股定理》教学反思教者：庞春明2009.09.07《探索勾股定理》是北师版八年级（上）第一章第1节，它是后续有关几何度量运算和代数学习...
探索勾股定理（第1课时）宿州十一中郭峰一、创设情境会标中央的图案是赵爽弦图，它与“勾股定理”有关，数学家曾建议用“勾股定理”的图来...
勾股定理期末复习（一）初二（）班姓名＿＿＿＿＿第组学习目标：复习勾股定理及其逆定理，能利用它们求三角形的边长或证明三角形是直角三角...
