爱莲说●教学设计：一、莲花欣赏，交流引读。1、图片展示：学生欣赏无穷碧的莲叶，别样红的莲花，并吟诵莲的诗句，充分感受莲之风韵。例：...
爱莲说教学目的：1.培养阅读浅近文言文的能力；2.提高文学修养；3.培养高尚情操。教学时数：一课时。教学步骤：一，导入，培养兴趣，强化动...
爱莲说教学目的：1.培养阅读浅近文言文的能力；2.提高文学修养；3.培养高尚情操。教学时数：一课时。教学步骤：一，导入，培养兴趣，强化动...
清水出芙蓉天然去雕饰小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧映日荷花别样红周敦颐周敦颐周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县...
爱莲说周敦颐（宋）目标导入字词作者译文训练小结朗读分析晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧...
刘禹锡《赏牡丹》：“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”白居易《牡丹芳》：“花开花落二十日，一城之人皆若狂。”徐凝：“三条九陌花时节...
爱莲说【教学目标】：⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质，培养“...
下载后可任意编辑中考语文文言文复习资料：爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不...
人教版八年级语文上册第五单元第二课《短文两篇》第二课时《爱莲说》周敦熙作者简介周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂...
《爱莲说》教案一、课题：22、爱莲说二、课型：新授课精讲课(一课时)三、教学设计：引导学生在反复诵读，疏通文意的基础上，结合莲、菊、牡...
周敦颐第一步爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中...
周敦颐自学提纲：1、自读课文，注意下列红色字的读音甚蕃（）鲜有闻（）予独爱（）淤泥（）濯清涟而不妖（）（）亵玩（）不蔓不枝（）噫（...
爱莲说教学目标：1、熟读成诵，疏通文意。2、对比烘托，托物言志的写法。教学重点：理解莲花精神的内涵。教学难点：莲花形象与其精神的关系...
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋、杨万里留得枯荷听雨声——李商隐制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳。——屈原【宋】周敦颐周敦颐周敦颐...
兆麟初级中学初二学年语文学案短文两篇5--22—x新授课2李秀彬何李莉葛山10.12【学习目标】1、了解文章的写作背景及作者刘禹锡、周敦颐，了...
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶...
22、短文两篇爱莲说周敦颐贵阳市花溪第五中学郑娟教材分析《爱莲说》是九年义务教育初中人教版八年级上册的第22课（讲读课文），它是一篇状...
11111111、概括全文主旨的一句话：2、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法是什么？旨在表明怎样的思想感情？3...
民乐四中初二年级语文（下）导学案学生姓名：班级：等级课题：《爱莲说》主备人王凤审核人蒋雅辉时间【学习目标】一、掌握作者信息，了解“...
【课题】：爱莲说【教学目标】：⒈朗读《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质，培...
