《有理数的乘法》说课稿(7页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《有理数的乘法》说课稿尊敬的各位评委、各...
1.6 有理数的乘法（1）学习目标 1．掌握有理数乘法法则，初步了解有理数乘法法则的合理性。2．能够运用法则进行简单的有理数的乘法运算 ...
![[原创]2007年数学《有理数的乘法》听课感想 [浙教版]](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202506/22/14049935/thumb-P1-ec251148-8393-4f5a-b9c5-c8932cdac271-320x453.webp)
听课感想赵家中学 毛群芳 今天听了八位新生代老师的八堂课，选材都很有代表性，并且都经过了精心的准备，同时也让我领略到了他们不同的风...
1.4.1 第二课时〔映〕多个有理数相乘一、教学目标〔一〕学习目标1.巩固有理数乘法法那么；2.探究多个有理数相乘时,积的符号确实定方法，并...
参加全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 《有理数的乘方》教学设计 ——陕西省渭南市实验初中 马 珂 一、 教材分析 《有理数的...
1.4.1 有理数的乘法（二）诊断性测验一、回答下列问题1 、有理数加法法则，分几种情况，各是怎样规定的？2 、有理数的减法法则是什么？3...
有理数的乘法解：5×3=15解：×=673247计算：•5×3•×•0×324741解：0×=041我们已经熟悉正数及0的乘法运算,引入负数以后,怎样进行有理...
甲乙两个水库，甲水库的水每天升高3米，乙水库的水每天降低3米，如果用正数表示升高，用负数表示降低。问：4天后甲、乙两个水库的水各升高...
思考：在有理数的加法运算中，你是怎样进行几个相同加数运算的？第一天第二天第三天第四天第四天第三天第二天第一天甲水库的水位每天升高3...
《有理数的乘法》的教学方法和建议本节课由情景引入，使学生迅速进入角色，很快投入到探究有理数乘法法则上来，提高了本节课的教学效率。在...
《有理数的乘法》教学设计一、教材分析有理数的乘法是继有理数的加减法之后的又一种基本运算．有理数乘法既是有理数运算的深入，又是进一步...
2.9.2有理数的乘法◆随堂检测1、有理数乘法交换律用字母表示________________;有理数乘法结合律用字母表示________________;2、（－0.25）...
1.4.1有理数的乘法（第二课时）奈曼二中卜令梅奈曼二中卜令梅观察下列各式，完成下列问题：...
《有理数的乘法（第1课时）》教案说明授课教师：吴雪英(江苏省连云港市新海实验中学)1．教学目标分析：《有理数的乘法》是《有理数》这一章...
1.4.1有理数的乘法（二）诊断性测试一、回答下列问题1、有理数加法法则，分几种情况，各是怎样规定的？2、有理数的减法法则是什么？3、有理...
下载后可任意编辑《有理数的乘法》初一数学教学设计《有理数的惩处》教学设计一、学情分析：1、学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过...
![《有理数的乘法》教案（江苏连云港吴雪英）[1][1].__ doc](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202412/27/5669227/thumb-P1-b842bade-2401-494c-9a0a-27485ca02884-320x453.webp)
课题:有理数的乘法（第1课时）授课教师：吴雪英(江苏省连云港市新海实验中学)一、教学目标【知识与技能目标】理解有理数乘法的意义，掌握有...
下载后可任意编辑《有理数的乘法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。2、...
解：5×3=15解：×=673247计算：•5×3•×•0×324741解：0×=041我们已经熟悉正数及0的乘法运算,引入负数以后,怎样进行有理数的乘法运算...
1.4.1有理数的乘法第一天第二天第三天第四天第四天第三天第二天第一天甲水库乙水库2、甲水库的水位每天升高3厘米，乙水库的水位每天下降3厘...
