【教学目标】：1，知识与技能：在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进...
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思明区“新基础教育”研究教学设计学校厦门市前埔北区小学执教者吴春茂授课日期2016.5.11章节小数的加法和减法年级四年级学科数学课题《小...
课题：轴对称安徽省淮南市田家庵区第三小学刘静【教学内容】人教版四年级下册第82－83页内容。【教材分析】本节课是学生第二次学习轴对称的...
用耳聆听用眼细看用口表达用心体会执教教师：三会小学郑继凡让我们把目光和思维聚焦到它们的头和脚……一共1个头，2只脚一共1个头，4只脚一...
判断下面哪些图形是三角形，哪些不是？为什么？（课件出示）2、探究三角形的特征。
古代史一.秦始皇加强中央集权的措施商鞅变法（内容如；奖励耕战，废除没有军功的旧贵族的特权。设郡县等。）为秦的统一奠定了经济基础1,.公...
2011学年第二学期预备年级语文期末试卷双向细目表年级：预备学科：语文考试时限：120分钟全卷满分：100分期望均分：78分知识主题题号知识考...
小学数学第八册一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。负责挖坑、种树的一共有多少人？负责抬水、浇树的一共有多少...
三角形三边的关系湘南学院附属小学许花三角形是由三条线段首尾相接围成的封闭图形。A组B组长短一样长围三角形把短的小棒剪成两根时不能围成...
教学内容：P24——P25乘法交换律和结合律【例5，例6】教学目标1．引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算...
5三角形三角形的三边关系人教版小学数学四年级下册金乡县羊山镇李小楼小学李厚斌绿地里本没有路，走的人多了……从A地到B地有五条道路,时间...
你能在（）里填上合适的数吗？37+36＝36+（）305+49＝（）+305b+100=()+b47+()=126+()m+()=n+()13+()=24+()374910012647nm2413你能提出哪些...
加法运算定律的教案教学目标1学本节内容,要求学生能够探索知识,理解并掌握加法交换律和加法结合律;在理解内容的基础上学会用字母来表示。2...
形成性练习1、下面的题做得对吗？不对的请改过来。540÷[（9＋6）×6]200÷[(172－72)÷25]=540÷15×6=200÷(100÷25)=36×6=200÷4=216=5...
第一课时三角形的特性教学内容：P61：例1、例2及做一做。教学目标：知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的...
亿库教育网http://www.eku.cc三角形的初步认识教学目标：1.使学生知道三角形的意义及各部分的名称，知道三角形的底和高。2.掌握三角形的特...
小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学设计教学内容：小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学目标1、理解并掌握小数点位置移动引...
鸡兔同笼教学目标:1.了解”鸡兔同笼”问题,感受中国古代数学问题的趣味性.2.尝试列表枚举,图示,假设等不同的方法解决”鸡兔同笼”问题,体验...
《小数的意义》教学设计【教学目标】1.理解小数是分数的另一种表示形式，知道怎么转化小数和分数。2.掌握小数的计数单位，理解每相邻两个计...
