小数乘法简便计算练习题(0.25×16.2×4(1.25－0.125)×83.6×1023.72×3.5＋6.28×3.515.6×2.1-15.6×1.14.8×10.14.8×7.8＋78×0.5256.5...
《小数的读法和写法》教学设计教学目的1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．3．培养学生...
导学测评导学测评（1）0.25612.0061.0987（保留两位小数）0.256≈0.2612.006≈12.011.0987≈1.10（2）3.720.589.0548（保留一位小数）3.72...
小数与整数的应用（九）植树问题：这类应用题是以“植树”为内容。凡是研究总路程、株距、段数、棵树四种数量关系的应用题，叫做植树问题。...
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。——爱迪生一、温故知新：一、温故知新：11、口算比赛（时间：、口算比赛（时间：11分钟）分钟...
小数的性质教学反思本节课的教学，是要学生理解和掌握“小数的性质”，并能运用小数的性质来进行小数的化简和改写。在本节课教学教程中，我...
整数、小数四则混合运算丹阳市全州中心小学眭瑞珏教学内容:九年义务教育六年制小学教科书第九册苏教版第57页整数、小数四则混合运算的例1及...
《小数乘除法的总复习》导学案设计一、意义等相关知识复习：填一填，说一说，你有什么收获？1．直接写出得数。0.1÷0.50.1×0×13.53÷840...
《小数的初步认识》教学设计威远县严陵镇中心校付俊英教学内容：人教版实验教科书第六册第88—89页的内容。教学目标：1．知识目标：使学生...
信天翁的蛋重0.365千克，0.365表示什么？我会表示0.001。10.365就是，表示365个3651000110000.365由365个0.001组成。像0.1、0.05、0.365…...
课题：小数的大小比较研究主题：数字化校园背景下提高数学课堂教学有效性的研究学校：仓山区第七中心小学姓名：柯昌瀚学科：数学ID:教材分...
填一填填一填：：1米=（）分米101分米=（）厘米1厘米=（）毫米1米=（）分米=（）厘米=（）毫米1010101001000在进行测量和计算时，往往不能...
四年级下册《小数的近似数》教学设计教材分析学生在之前学过求整数的近似数,已形成基本的学习经验.学情分析在学习前唤起学生的经验回忆四舍...
小数除以整数教学设计教学内容：教科书16~17页，例1。教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义...
《小数除法》案例分析在教学小学数学五年级上册的“小数除以整数”时，由于学生已经掌握了整数除法的计算方法及相关知识，我决定采取“知识...
小数乘法中的乘加、乘减、连乘教学设计教学内容：P11例7、做一做，P14练习二第6—10题。教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算...
“小数的加减法”教学设计教学目标：完整版本请下载阅读点击下载1、使学生进一步明确小数加减法的算理，巩固计算方法，知道计算结果末尾的0...
第二课时小数的数位顺序表1、小数点右边第一位是（）位，计数单位是（）；第二位是（）位，计数单位是（）；第三位是（）位，计数单位是（...
1、理解并掌握小数点移动引起小数大小的变化规律，能够应用这个规律解决相关的实际问题。自学指导•认真看课本62,63页的例6，例7，重点看黄...
小数的初步认识教学设计【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、能识别小数，...
