各位同学,请认真解答，努力取得好成绩！苏教版国标本小学五年级（上册）数学第四单元测试卷成绩_____________一、注意审题，细心计算。（44...
求小数的近似数1．你会做吗？484204≈（）万1970000000≈（）亿想一想求整数近似数的方法，什么是“四舍五入”法？2．自学例9，想一想，精...
1米=（）厘米10011000.011米=（）毫米1000110000.001小组讨论:比较每组中的分数和小数,你有什么发现?提示:注意观察分数的分母是几?写成几位小数?
数学学科教学案例西八里中心校胡秀芳学校西八里中心校年级、班四年级授课内容小数的读法和写法课型新授教学目标1、使学生理解、掌握小数的...
《小数的初步认识》导学单一、我会“涂”小数3分米是（---）米，还可以写成（）米，在线段中，可以这样涂出0.3米：二、我会“画”小数把正...
1．填空。(1)根据下图填空。阴影部分用分数表示是()，用小数表示是()；空白部分用分数示是()，用小数表示是()。阴影部分用分数表示是()，用...
小数除以整数新城镇中心学校：邱建英教学内容：教材第16页列1.教学目标：知识：初步理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以整数。能力...
《分数与小数的互化》课时教学计划主备者：张菊施教时期：2011年3月日教学内容第48页例9、例10及相应的“试一试”、“练一练”，练习九第7-...
数学设计者：张卫琼小数的近似数小学数学四年级下册小数的意义和性质红星小学唐晓华数学设计者：张卫琼8.953元4.00元/kg2.238kg数学设计者...
小数除法—除数是小数的除法丹徒区实验小学黄玉萍口算：看谁算得又对又快5.6÷7=8.4÷4=3.2÷8=8.1÷9=56÷70=84÷40=32÷80=81÷90=0.56÷...
除数是整数的小数除法教学设计教学目标(一)理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。(二)通过对算理的理解，培养逻辑思维...
课时教案课题：第三单元：小数除法—商的近似数第课时总序第个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教材P32例6及练习...
小学四年级数学导学案主备人：王巧荣审核：总第课时课题小数的近似数（52页例1例2例3）课型学案导学课课时第课时学生（教师）学习内容小数...
整理与复习小数除法1、小数除以整数2、一个数除以小数3、商的近似数4、循环小数5、用计算器探索规律6、解决问题列竖式计算22.441.812小...
义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元小数的加减法（第一课时）兴庆区三小马卫玲教学内容：课本第95至97页的例1、例2及“做一做”...
小数的意义的教学设计教学目标：1．让学生通过动手操作理解小数的意义。2．使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率．3．培...
才才<小数的大小比较>教学设计山西省介休市北辛武小学耿殿燕一、情境导入（5分）1、师：同学们，最近我们学校四年级的四名男生展开了一场激...
云阳学校五年级数学指导教学书（编号：2011学年第一学期第号）课题：小数的意义和读写(二)课型：新课主编人：张新花审核人：陈钟慧【教学目...
第41课时整理和复习备课日期：2017年4月17日主备人：刘友谊教学目标：1.通过对本单元知识的系统的整理与复习，使学生进一步理解和掌握小数...
小数的意义教学设计【教学内容】五年级上册第28页至30页例1和例2及相应的“试一试”和“练一练”，练习五1-5题。【教学目标】1．在现实情境...
