第 15 课 戊戌变法课前预习案【课标要求及学习目标】1.课标要求（1）了解戊戌变法产生的历史根源。（2）简述康有为、梁启超等维新派人物...
第 18 课 音乐与美术【教材分析】《课程标准》的要求有两个：（1）欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代...
第 18 课 音乐与美术[课程标准] 1.列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。2．欣赏 19 ...
第 17 课诗歌、小说与戏剧1．18 世纪末 19 世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世...
第 14 课 日本近代化的起航—明治维新【课程标准】1．知道明治维新的历史条件。2．概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的...
第 17 课 诗歌、小说与戏剧[课程标准] 了解 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。一、杰出的浪漫主义文学家1．...
课 题穆罕默德·阿里改革课型新授课课标要求了解穆罕默德•阿里改革的历史背景；简述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的...
第 15 课 大萧条和罗斯福新政一、资本主义世界经济危机(1929—1933)含义：是资本主义生产过程中出现的周期性的生产相对过剩。 思考：1...
第 12 课 俄国农奴制改革素材一、农奴制危机（背景）师用多媒体课件展示俄国农奴制的危机场景（“十二月党人”起义，克里米亚战争）讨论...
第四单元 工业文明冲击下的改革 第 12 课 俄国农奴制改革导入：1547 年，莫斯科大公伊凡四世加冕称沙皇，建造克里姆林宫，莫斯科大公...
单元知识结构一、知识体系二、单元主题整合(一)近代中国学习西方的历程(二)近代中国向西方学习的三大特征、四个阶段1．三大特征。(1)近代中...
第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一单元总结[本章知识网络][知识方法归纳]一、新中国民主政治建设国家制度性质发展演变意义人民代...
第 23 课 祖国统一的历史潮流【课程标准】 1.简述“一国两制”的理论和实践。2.认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。知...
单元知识结构一、知识体系二、单元主题整合(一)对比三次科技革命项目时间代表生产力社会结构世界格局第一次工业革命18 世纪 60 年代—19...
第 24 课 和平与发展——当今世界的时代主题课标要求：（1）了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发...
第六单元 现代世界的科技与文化 一、近现代自然科学的发展历程1 [思维点拨] 物理科学的创新成果在三次科技革命中起关键性作用(1)第一次...
第 30 课 综合探究：批判继承与开拓创新 ——建没中国特色的社会主义新文化素 材 遗传与变异、基因与选择的对立统一，是生命运动的基...
第 30 课 综合探究：批判继承与开拓创新【自主学习】一、社会主义新文化的渊源：（一）传统文化：1、含义：所谓传统文化，就是受特定文...
第 29 课 百花齐放 百家争鸣1．“一切科学的东西，都是在辩论、求证中获得发展，一切优秀的文艺都是在包容、并存中得到繁荣”。该讲话(...
第 29 课 百花齐放 百家争鸣[课程标准] 知道“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。一、“双...
