《白杨》观后感《白杨》观后感品尝完一部作品后，从中我们可以汲取新的思想，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。在写观后感之...
3．《白杨》教学设计【学习目标】１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖...
2022《白杨》教学反思《白杨》教学反思身为一名刚到岗的老师，我们要有很强的课堂教学实力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，快来参...
2022《白杨》教学设计《白杨》教学设计作为一名老师，时常须要打算好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过...
一、抓思路，教路、学路，和谐统一课文的作者是按照白杨的形象———白杨的特点———白杨的象征意义这一顺序来组织文路的。文中巧妙地运用...
课前的话“白杨”又叫打叶杨，是西北地区最普通的一种树，树干笔直，生命力强。能防风固沙。本文以事物的名称为题，初读文题，你一定会以为...
人教版小学五年级下册语文第一单元《白杨》的教学案例与反思江西省安远县龙布中心小学赖忠有设计理念：这是一篇优美的散文，文章清新流畅自...
教案人教版五年级下册整册《白杨》设计【附评】“导路——入境——领悟”【教学目的要求】1.教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志...
2022《白杨》教学反思《白杨》教学反思身为一位到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么...
——茅盾（1896—1981）浙江桐乡乌镇人。小说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。作品有小说《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残...
第二课时一、抓住“沉思”导入新课今天，我们接着来学习《白杨》这篇课文。请同学们想想“沉思”是什么意思快速浏览课文，请找一找“沉思”...
《白杨》教案教学内容《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的...
白杨礼赞茅盾这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生...
3.白杨设计理念：整篇文章清新流畅自然，行文之中人物描写非常传神，语言描写及神态的刻画，符合人物的特点，在心理描写上则非常含蓄，没有...
教案《白杨》“析、读、悟”三步设计及说明《白杨》“析、读、悟”三步教案设计及说明【教学要求】1.使学生认识白杨的特点，教育学生学习建...
教案《白杨》设计【附评】(人教版五年级说课)“导路——入境——领悟”【教学目的要求】1.教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向...
3、白杨（第一课时）教学目标：1、学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。2、初步了解课文的主要内容，知道白杨树的生活环境及其特点...
《白杨》学习活动设计第二课时学习目标：1．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。2．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点...
同学们，上午好！•+-/-*2013年８月１５日至１７日，抚顺市普降暴雨到特大暴雨，洪水咆哮而至，灾难突然降临。洪灾造成２３个乡镇、２０４...
