《白杨》教学设计[教学目的]1.通过自学及重点指导，使学生掌握本课生字词；会用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”造句。...
《白杨》教学反思《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上的白杨树这件事，赞扬了边疆建设者...
《白杨礼赞》学案一、导入新课一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。（柳树）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（竹子）墙角数枝梅，凌寒独自开...
白杨礼赞茅盾教学目标•1、掌握生字和常用词语。•2、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。•3、理解象征手法。教学重难点•理解课文中记...
教学反思：《白杨》写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章...
《白杨礼赞》教学反思与学生一起学习了《白杨礼赞》，凝眸回望，有不少的收获，也有些不足。1、教学过程中，我始终以学生为主体，充分发挥...
《白杨礼赞》课堂学习活动单一、学习目标：1．准确而有感情的朗读课文，并在朗读的基础上说出白杨树的外在美和内在美。2．理解象征、衬托手...
第二课时（一）复习导入，找出三个问句上节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是一位旅客带自己的两个孩子到新疆去。在火车上向孩子们介...
《白杨》教学设计教学目标：1、指导学生抓住课文重点词句及14—17自然段“爸爸”的语言、神态描写进行画批，了解白杨的特点，体会“爸爸”...
白杨礼赞[教学目的]1、理解象征手法。2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和议论的...
茅盾宝华镇中学何为礼赞？——表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。1896—1981茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９...
单元精读课文的教学设计预设及复备修改《白杨》教学过程一、导入。我国疆域辽阔，边缘绵长。祖国大地需要保卫需要建设，总会有一些奉献者去...
http://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.comhttp://ww绿色圃中小学教育网w.lspjy.com读读认认:大戈壁清晰介绍新疆http://ww绿色圃中小学教育网...
下载后可任意编辑白杨礼赞优秀教案白杨礼赞优秀教案【1】【教学目标】1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。2、有感情地朗读课文。3、理解...
《白杨》教学设计[设计理念]：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，课文教学应以学生自读自悟、自学探究为本，大...
如皋市港城实验学校（初中部）八年级语文组主备人：殷素芳《白杨礼赞》教案教学目标：1．通过课文学习，理解“散文形散神不散”的特点和象...
《白杨》教学设计．【教学目标】１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国...
《白杨》教学设计一．创设情景，整体感知1、师：请同学们先来欣赏一首歌曲，听听歌中主要歌唱的是什么？（播放歌曲《小白杨》）2、师：你见...
人教版小学五年级下册语文第一单元《白杨》的教学案例与反思设计理念：这是一篇优美的散文，文章清新流畅自然，行文人物描写传神，语言描写...
3．《白杨》教学设计【学习目标】１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖...
