程凤鸣说木叶课件•程凤鸣简介contents•木叶研究概述•程凤鸣的木叶研究•木叶产业发展现状与趋势•程凤鸣的木叶产业观点与建议•总结与展...
木叶——秀用修版件•木叶的起源与历史•木叶的种类与特点•木叶的应用与价值•木叶的保养与维护•木叶的文化传承与创新01木叶的起源与史木...
说“木叶”学案2新人教版必修5【要达成的目标】1、弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。2、理解诗歌中相同的意象在不同语境中...
说“木叶”学案1新人教版必修5【要达成的目标】1、梳理内容，通过抓文段中关键词句，把握文意。2、理解为什么以“说‘木叶’”为题。【“教...
说“木叶”教学目标：1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，...
《说“木叶”》教学设计一、教材特点和重点分析：《说“木叶”》这篇课文是新教材高中语文第二册第四单元第三课，本单元所选都是文化随笔，...
说“木叶”练习新人教版必修51.下列词语中，注音全部正确的一项是（）A.征戍（shù）橘颂（jú）招徕（lái）萧萧落木（sù）B.涔阳（cén...
说“木叶”教学目标1、会从诗歌鉴赏的高度来体味“木叶”文字后面的艺术特征。2、了解诗歌的语言富于暗示性的特点。3、学会抓取语言信息，...
说“木叶”教学目标：1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，...
《说木叶》【学习目标】1．品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶”意象的意蕴；比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的...
说“木叶”教学目标1、会从诗歌鉴赏的高度来体味“木叶”文字后面的艺术特征。2、了解诗歌的语言富于暗示性的特点。3、学会抓取语言信息，...
说“木叶”●教学目标知识目标1．指导学生了解文中引用的古代诗句的含意。2．理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴。能力目标培养学生把握...
高一语文第二学期教案说“木叶”教学目标一、知识教育目标1．理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。2．领会本文...
《说“木叶”》（）组姓名林庚：人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。学习目标：1．学习作者林庚做人的正直品格，学者的严谨精神。2．理解...
读书做人一流的学问，一流的人品北大学生余杰在他的《一流的学问，一流的人品》一文中曾记叙了与九十多岁的北大老教授林庚先生交往的情景：...
●备课资料一、课文补注林庚简介林庚先生原籍福建闽侯（今福州市），1910年生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。1933年秋出版了第一本自...
说＂木叶＂教学目标1、知识目标：学习理解诗歌语言暗示的表现技巧，积累古诗词名句。2、能力目标：提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象...
说“木叶”自读指导：1．摸清写作思路精髓就是精华，指文章独到的核心，是能给人以教益和启迪的内容。就一般文章而言，要抓住精髓可能并不...
15说“木叶”●教学目标知识目标1.指导学生了解文中引用的古代诗句的含意。2.理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴。能力目标培养学生把握...
11说“木叶”学习目标导航1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点...
