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标签“木叶”的相关文档，共144条

新人教版高中语文必修5说“木叶”3
说“木叶”教学目标引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。教学课时：一课时教学策略：在熟悉课文内容的基础上...
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新人教版高中语文必修5说“木叶”2
说“木叶”教学目的：理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴；了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质；培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色...
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新人教版高中语文必修5说“木叶”(1)
说“木叶”教学目标：Ⅰ、学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供...
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字词梳理（说“木叶”）
字词梳理1．字音袅袅(niǎo)灼灼(zhuózhuó)寒砧(zhēn)征戍(shù)落于言筌(quán)窸窣(xīsū)桅杆(wéi)迢远(tiáo)亭皋（ɡāo）涔（c...
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天津市梅江中学高中语文 9 说“木叶”教案新人教版必修5
说“木叶”一、三维目标：1．知识与技能：了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力；了解中国古典诗歌意象的相...
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说木叶优秀实用课件
林庚：福建福州人，1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。我国现代著名诗人，诗歌研究家。他将创作新诗和研究唐诗完美地统...
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说“木叶”课件（）
第三单元9.说“木叶”基础预练课堂探究课后撷珍篇头寄语“木叶”与“树叶”只一字之差，而作为文学形象其意境便有天渊之别，古之人善推敲用...
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9 说木叶
说木叶说课稿《说木叶》这篇课文选自高中语文第5册第3单元，本单元所选都是文艺评论和随笔，或探究艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象...
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河南获嘉一中高中语 3.11 说“木叶”教案新人教版必修5
11、说“木叶”·教案.......................................林庚【教学目标】Ⅰ、学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ、根据诗歌语言的特...
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高中语文人教版必修5 说“木叶”
说"木叶"【教学目标】Ⅰ、学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供...
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高中语文人教版必修5 说“木叶”1
说“木叶”【背景材料】关于意象（袁行霈）意象是中国古代文艺理论固有的概念，然而这个概念也像中国古代文艺理论中其他一些概念一样，既没...
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高中语文说“木叶”教案人教版
高中语文说“木叶”教案●教学目标知识目标1.指导学生了解文中引用的古代诗句的含意。2.理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴。能力目标培...
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人教版高中语文第二册15 说“木叶”(1)
说“木叶”巩固训练1.下列词语中加点的字，读音有误的一组是A.寒伧(chen)晕眩(xｕàn)杳(yǎo)无音信B.赡(shàn)养惊骇(hàn)哄(hǒnɡ)堂...
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人教版高中语文第二册15说木叶
15说“木叶”一、教学目标：·知识与能力目标1、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2、了解中国古典诗歌...
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人教版高中语文第二册15 说“木叶”
15．说“木叶”一、课前预习预习指南课文思路剖析第一段，说明从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。文章举了谢庄《月赋...
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句段剖析（说“木叶”）
句段剖析一、疑难妙句1．而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用...
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合作共赢（说“木叶”）
共同成长合作共赢读下列几首诗词，仔细推敲：1.三首诗中的“柳”形象上有何不同？2.它们有没有象征意义或者联想意义？3.其中的景物包含怎样...
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高中语文旧人教第二册说“木叶”1
说“木叶”教学目标一、知识教育目标1．理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。2．领会本文深入浅出的说理议论方...
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课前预习（说“木叶”）
课前预习积土成山1.基础字词（1）识读字音征戍（shù）橘颂（jú）招徕（lái）落木萧萧（xiāo）涔阳（cén）无妨（fáng）陇首（lǒng）...
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高中语文说“木叶”2人教版第二册
说“木叶”【教学目标】Ⅰ、学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提...
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