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标签“木叶”的相关文档，共154条

高中语文 11说木叶自我达标测评新人教版必修5
自我达标测评一、基础巩固1.下列加点字词的注音错误的一项是（）袅（niǎo）枭雄（xiāo）凫水（fú）亭皋（ɡāo）戍（shù）戊戌(wùxū)...
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说木叶上课稿课件
说木叶上课稿课件•课程介绍•木叶的起源与历史•木叶的种类与特征•木叶的应用与价值•木叶的养护与管理•课程总结与展望目录01课程介绍课...
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第八章林木叶部和果实病害
第一节叶部和果实病害概说一、概述二、症状和病原特点1、病原广泛非侵染性病原和侵染性病原2、症状类型复杂多样白粉病、锈病、煤污病、毛毡...
2024-11-099312.14 MB30
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杨红女说“木叶”
看着画面，你想说点什么？林庚说“木叶”林庚海南省农垦实验中学杨红女学习目的：1.理解文章由“木叶”所阐说的诗歌语言富于暗示性的理论。...
2024-11-09751.63 MB13
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说木叶(用)
说“木叶”诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落红不是无情物，化作春泥更...
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说“木叶”观摩课
林庚课件制作:张军制作时间：2013年12月24日人教版语文必修五第三单元第9课预习检查1选择注音正确的一项（）A.袅袅(niǎo)招徕(lái)橘(jú...
2024-11-091111.42 MB8
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说“木叶”袁联娟
林庚清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。林庚一、初读，思考：文章结构思...
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新人教版高中语文必修5说“木叶”
说“木叶”教学目标一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析...
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文法览胜（说“木叶”）
文法览胜结构严谨分析透辟本文的结构非常严谨。文章题目为“说‘木叶’”，正文也是说得有序，说得深透。文章采用首句标义法，每段开头都用...
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主旨浅探（说“木叶”）
主旨浅探本文以精细的美学触觉，给我们辨析了诗歌史上诗人钟爱“木叶”的现象，旁征博引而又细致入微地追查了其形成原因，说明了与“木叶”...
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新人教版高中语文必修5说“木叶”3
说“木叶”教学目标引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。教学课时：一课时教学策略：在熟悉课文内容的基础上...
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新人教版高中语文必修5说“木叶”2
说“木叶”教学目的：理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴；了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质；培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色...
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新人教版高中语文必修5说“木叶”(1)
说“木叶”教学目标：Ⅰ、学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供...
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字词梳理（说“木叶”）
字词梳理1．字音袅袅(niǎo)灼灼(zhuózhuó)寒砧(zhēn)征戍(shù)落于言筌(quán)窸窣(xīsū)桅杆(wéi)迢远(tiáo)亭皋（ɡāo）涔（c...
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天津市梅江中学高中语文 9 说“木叶”教案新人教版必修5
说“木叶”一、三维目标：1．知识与技能：了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力；了解中国古典诗歌意象的相...
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说木叶优秀实用课件
林庚：福建福州人，1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。我国现代著名诗人，诗歌研究家。他将创作新诗和研究唐诗完美地统...
2024-11-081524.89 MB1
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说“木叶”课件（）
第三单元9.说“木叶”基础预练课堂探究课后撷珍篇头寄语“木叶”与“树叶”只一字之差，而作为文学形象其意境便有天渊之别，古之人善推敲用...
2024-11-081884.34 MB18
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9 说木叶
说木叶说课稿《说木叶》这篇课文选自高中语文第5册第3单元，本单元所选都是文艺评论和随笔，或探究艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象...
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河南获嘉一中高中语 3.11 说“木叶”教案新人教版必修5
11、说“木叶”·教案.......................................林庚【教学目标】Ⅰ、学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ、根据诗歌语言的特...
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高中语文人教版必修5 说“木叶”
说"木叶"【教学目标】Ⅰ、学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供...
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