2.2.2加减消元法（2）教学目标1．会用加减法解一般地二元一次方程组.2．进一步理解解方程组的消元思想，渗透转化思想.3．增强克服困难的勇...
动物体的结构层次看了这些图片，大家有什么感想？正是有了这些可爱的动物，才使我们的世界变得如此丰富多彩，生机勃勃。多细胞动物和人体的...
第三课时●课题§2.2.2提公因式法（二）●教学目标（一）教学知识点进一步让学生掌握用提公因式法分解因式的方法.（二）能力训练要求进一步...
§2.2.2提公因式法（二）●教学目标教学知识点进一步让学生掌握用提公因式法分解因式的方法.能力训练要求进一步培养学生的观察能力和类比推...
2.2《发展社会主义民主》一、目标要求1．知识目标：识记：“三个代表”的内容；人民当家作主的基本要求；党领导人民治理国家的基本方略；依...
2.2.2公式法1．经历推导求根公式的过程，进一步发展逻辑思维能力．2．能熟练运用公式法解一元二次方程．3．通过探索运用公式法解一元二次方...
2.2.2.1血管自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1.知道动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.能够区分动脉、静脉和毛细血管,以...
第2课时利用对角线判定平行四边形【学习目标】1．掌握对角线互相平分的四边形是平行四边形这一判定定理．2．理解两组对角分别相等的四边形...
2．2.2平行四边形的判定第1课时利用边、角判定平行四边形【学习目标】1．经历探究平行四边形判定方法的过程，掌握平行四边形的边、角判定方...
2.2.2.2心脏自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：能够说出心脏的基本结构和功能以及心脏的工作状态。学习范围：预习课本第37页到第4...
2.2.2双曲线的简单几何性质课时目标1.掌握双曲线的简单几何性质.2.了解双曲线的渐近性及渐近线的概念.3.掌握直线与双曲线的位置关系．1．双...
习题课一、基础过关1．若函数f(x)＝为奇函数，则a＝________.2．已知奇函数f(x)的定义域为R，且对于任意实数x都有f(x＋4)＝f(x)，又f(1)＝4...
2.2.2直线与圆的位置关系一、基础过关1．直线3x＋4y＋12＝0与圆(x＋1)2＋(y＋1)2＝9的位置关系是________．2．直线l将圆x2＋y2－2x－4y＝0...
2.2.2函数的奇偶性一、基础过关1．下列说法正确的是________．(填序号)①如果一个函数的定义域关于坐标原点对称，则这个函数为奇函数；②如...
2.2.2椭圆的几何性质一、基础过关1．已知点(3,2)在椭圆＋＝1上，则下列说法正确的是________(填序号)．①点(－3，－2)不在椭圆上；②点(3，...
2.2.2椭圆的几何性质一、基础过关1．已知点(3,2)在椭圆＋＝1上，则下列说法正确的是________(填序号)．①点(－3，－2)不在椭圆上；②点(3，...
2.2.2反证法一、基础过关1．反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾．这个矛盾可以是()①与已知条件矛盾②与假设矛盾③与定义、公理、定理矛...
2.2.2直线与圆的位置关系一、基础过关1．直线3x＋4y＋12＝0与圆(x＋1)2＋(y＋1)2＝9的位置关系是________．2．直线l将圆x2＋y2－2x－4y＝0...
2.2.2直线方程的几种形式(一)一、基础过关1．方程y＝k(x－2)表示()A．通过点(－2,0)的所有直线B．通过点(2,0)的所有直线C．通过点(2,0)且不...
2.2.2直线方程的几种形式(二)一、基础过关1．若方程Ax＋By＋C＝0表示直线，则A、B应满足的条件为()A．A≠0B．B≠0C．A·B≠0D．A2＋B2≠02...
