课题:大堰河——我的保姆学习目的:1.精确认读课文下注词语,并掌握它们的意义。2.理解排比、重复、对比的修辞办法在诗的运用和作用。3...
1. 体会诗人真挚的情感2. 培养联想与想象能力3. 抓住人物形象的特点,理解诗歌的主题。 三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情...
大堰河—— 我的保姆艾青1 、反复朗读,体会诗歌真挚的感情。2 、理清本诗结构,把握诗人感情和思路的发展,体会他对大堰河的一片深情。...
献给 大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河——我的保姆艾青课文学习重点 ①通过贯穿全诗的思绪和激情,理解诗人对大堰河的...
• [ 温家宝回答记者的提问 ] 解决民生问题还要让人民生活得快乐和幸福。这就要保障人民的民主权利,在社会推进公平与正义。记者也许问...
5 .大堰河——我的保姆yánfēitáixījíshī钵叱忸怩1.注音或写汉字。(9 分) 檐.头( ) 瓦菲.( ) 青苔.( ) 窸.索( ) 荆...
语文:《大堰河——我的保姆》精品 ppt 课件(语文版八年级下)大堰河——我的保姆 作者:艾青作者简介:艾青,原名蒋海澄,1910 年出...
5. 大堰河——我的保姆 艾青 献给 大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲! 没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依...
• 也许你我都生活在幸福中,但别让幸福蒙蔽住你的双眼,生命需要感恩,生活需要感动!大堰河 大堰河 ----- ----- 我的保姆我的保姆 ...
学法指引 学习真话、真情的写作表达。 重点探究 理解诗歌中母亲的形象、诗人的感情。 分析大堰河的形象、情感,解读诗人的歌唱; 把握...
(时间:45 分钟 满分:60 分)积累与运用(10 分)1.下列各组中加点字注音无误的一项是( )(2 分)A.艾青(ài) 自怨自艾(yì) 贝壳(k...
走进作者诵读鉴赏小结升华退出课件四川省江油市明镜中学校 刘海燕 三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河...
没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大,他既不依赖自己的痛苦,也不依赖自己的幸福;任何伟大的诗人之所以伟大,是因为他的痛苦和幸福...
第一单元3 大堰河——我的保姆 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接1 .走近作者艾青,原名蒋海澄, 1910 年 3 月 27 日生...
第 1 课时 目标定位 1.反复地、有感情地诵读诗歌,感知大堰河的形象特点,体会诗人的思想感情。 2.了解排比、反复、对比等修辞手法...
3 大堰河——我的保姆了解背景 1910 年艾青出生于浙江一个地主家庭。艾青出生时母亲难产,一位算命先生说他的命是“克父母的”,因此被...
3 大堰河——我的保姆 游子吟 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 献给 大堰河和...
导入新课• 诗歌这种体裁,对我们来说已经不再陌生,在以前的学习中我们已经接触过许多类型的诗歌,而今天我们要欣赏的是现代著名诗人艾青...
3 大堰河——我的保姆作者简介 艾青,原名蒋海澄, 1910 年出生于浙江省金华,现代著名诗人。 1929 年赴法国勤工俭学,专修绘画。 1...
1. 体会诗人真挚的情感2. 培养联想与想象能力3. 抓住人物形象的特点,理解诗歌的主题。 三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情...