学法指引 学习真话、真情的写作表达。 重点探究 理解诗歌中母亲的形象、诗人的感情。 分析大堰河的形象、情感，解读诗人的歌唱； 把握抒情诗的记事、写人，探知作品的特色。 艾青出生于浙江金华县畈田蒋村一个地主家庭。母亲生他时难产，算卦先生说他命克父母，他幼时被寄养在贫苦农妇“大堰河”的家里，五岁时才回到父母家中。他的家族让他成为地主的后代，他的情感让他成为农人的儿子。命运使他从小感受了农民的不幸和忧郁，而他的歌唱正是以此为土壤而生根发芽的。可以说，他是唱着《大堰河》踏上诗坛的。瓦菲 fēi ：生长在瓦缝中的野草。天伦叙乐：指家庭亲人间团聚所有的欢乐。天伦：指父子、兄弟等关系。忸怩 niǔní ：不好意思或不大方的样子。凌侮 wǔ ：欺凌、侮辱。叱骂 chì ：责骂。飘泊 bó ：漂泊，比喻生活不固定。 艾青（ 1910 ～ 1996 ）原名蒋正涵，号海澄。浙江金华人，现代诗人。 5 岁前寄养在农妇大堰河家。 1928 年入杭州国立西湖艺术学院绘画系，翌年赴法国勤工俭学。 1932 年回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，不久被捕，《大堰河——我的保姆》写于狱中。 1935 年出狱，出版了第一本诗集《大堰河》，表现了爱国情怀，情调深沉而忧伤。 1941 年赴延安，任《诗刊》主编，抗战激发了他的诗情，迎来新的创作高潮期，出版了《向太阳》《黎明的通知》等 9 部诗集，气势雄浑壮阔，格调奋发昂扬。 大堰河，出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她 , 她“卑微到连自己的名字也没有”，一生命运悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更苦，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 把握诗歌结构，对各部分作简要赏析。赏析诗人笔下大堰河的形象。写大堰河的卑微与奉献、我的怀想与悲悼。1. 大堰河的卑微2. 大堰河的养育3. 大堰河的凄凉 / 我的感伤联想 想象第一部分 诗从一开始就显示了抒情诗里叙事性。把“我”和大堰河分置于两个阶级，彼此地位不同，却有着割不断的亲情：“我是地主的儿子”，却“也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”。这种讲述，是很具震撼性的。 诗人在狱中所见窗外大雪，触景生情，以第一人称的口吻，追忆大堰河身后的凄凉，也极具叙事的色彩。在诸多色彩黯淡的意象叠加之后，我...
