渔 父问题导学1．渔父是怎样的一个形象？这一形象有何意义？2．《渔父》一文是怎样表现人物复杂心情的？3．从全文看，本文主要运用了什么...
想北平问题导学1．作者主要是从哪个方面来表现北平的？他笔下的北平具有怎样的特点？2．作者对北平“想”和“爱”的内涵是什么？3．像北平...
我心归去问题导学1．作者为什么说“这里的一切声响都弃你而去”？文中为什么重复“法语法语法语”，而且说“把你囚禁在一座法语的监狱无处...
前 方问题导学1．人们的心灵需要有慰藉的地方，人有了痛苦总会想到要回家；可是人却又在一次次对家的惦念中走向前方。怎样理解人们惦念家...
记念刘和珍君问题导学1．文章题为“记念刘和珍君”，作者为什么不从刘和珍的生前事迹写起，而从开追悼会的那天写起？这样写有什么好处？2．...
报任安书（节选）问题导学1．写文章要围绕一个中心展开，但课文的五、六两段表面上看似与“推贤进士”无多大关系，作者为什么要这样写？2．...
自读文本 2 故都的秋 问题导学1．第 1、2 段主要用什么手法写了故都的秋的什么特点？表达了作者怎样的感情？2．为了突出故都的秋的“...
自读文本 1 荷塘风起 问题导学1．本文的主旨是在赞美荷花的婀娜动人之美，表现荷花所受的摧残，还是另有深意？2．文中是怎样描写人类生...
第三单元 深邃的人生感悟自读文本 读《伊索寓言》问题导学1．第 1、2 段，作者为什么要从两类人、两种关系说起？2．第 3 段中，“它...
15 秋声赋1．掌握并梳理“金”“疾”“而”“其”“及”“之”等文言实、虚词的意义和用法。2．能够深入体会作者在文中抒发的世事艰难、人...
14 滕王阁序并诗1．能够准确理解文章的大意，掌握“故”“尽”“且”“属”“胜”“数”“引”“凝”“序”等词的意义和用法，体会作者抒...
14 拿来主义1．能够理解本文的主旨和“拿来主义”的基本含义，认清对待文化遗产的正确态度。2．能够把握本文语言犀利、幽默的特点，学习本...
13 中国与西方的文化资源1．能够通过问题探讨，认识中西方文化的不同特点以及长处与短处，认识文明对话的内涵及其意义。2．学习本文总分式...
13 声声慢1．理解词句及词的含意，体会作者表达的思想感情。2．品位叠字所达到的抒情效果，学习本词寓情于景、层层渲染的写作手法。3．学...
12 雨霖铃1．能够准确理解词中意象，体会词人的思想感情。2．体味本词的意境及情景交融，虚实结合的写法；把握本词托物寓意的写法，并能运...
12 东方和西方的科学1．认识东西方文化、科学交融的重大意义，能够正确处理好东方科学和西方科学的关系。2．分析文章的写作思路，品味本文...
11 虞美人1．能够通过赏析词作，准确把握词人所要表达的情感，感受李煜词中的故国之思、亡国之恨。2．学习本词的对比、虚实结合等表现手法...
第 11 课 师 说“文章随代起，烟瘴几时开。不有韩夫子，人心尚草莱！”韩愈是卓越的散文家、诗人，更是伟大的教育家。他在思想方面力主...
11 传统文化与文化传统1．能够准确把握“传统文化”和“文化传统”两个概念的区别和联系，学会辩证地认识、思考问题。2．学习关系性议论文...
10 琵琶行并序1．能够通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想内容，理解诗人深沉的感情。2．领会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的...
