“有余数的除法（1）”课时教学计划主备者：芦苇施教时期2013年月日教学内容书P1～2例题及“想想做做”共几课时5课型新授第几课时1教学目标...
第一单元课题：有余数的除法第1课时马金莲教学目标：1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、能根据平均分有剩余...
有余数的除法教学内容：三年级上册数学51页52页教学重点：教学难点：教具：课件和小棒学具：小棒教学过程：一、做游戏，激发兴趣。同学们，...
《有余数的除法》教学设计教学课题除法竖式的认识教学目标1、知识与技能目标利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部...
有余数的除法解决问题（例6）有余数的除法解决问题（例6）一、回顾规律，引出新问题一、回顾规律，引出新问题问题：横线上画什么？你是怎么...
小数除法的余数五年级数学练习中出现这样一道题：0.25÷0.15当商是1.6时余数是（）A：10B：1C：0.1D:0.01对于这道题我认为应是0.01，可我校...
有余数的除法一、游戏导入，激发兴趣1.考考老师：请同学们利用已经学过的找规律的知识，用学具设计一个规律，然后告诉老师，你是怎么摆的，...
第一单元：有余数的除法教学内容：苏教版小学二年级数学下册P1-7的内容。教材分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的...
第三课时有余数除法的练习教学内容：课本第5~6页、练习一第1~6，8题教学要求：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步...
1（五年级奥数）余数问题第8讲余数问题在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数，所以余数问题在小学数学...
小组合作：一人摆，一人记录，利用小棒摆正方形。8根小棒可以摆2个正方形，如果是9根小棒、10根小棒、11根小棒、12根小棒，每次会摆出什么...
有余数的除法课后反思（孙静）(2011-04-2715:02:07)转载▼标签：杂谈先学后教带来的一个效益就是可以“以学定教”。“教”不仅是有知识本身...
第6单元有余数的除法第1课时有余数的除法（1）【教学内容】教材第59～60页例1，以及练习十四第1题。【教学目标】理解有余数除法的意义，能...
“有余数的除法复习课”课时教学计划施教日期：年月日教学内容复习有余数的除法共几课时1课型复习第几课时1教学目标1.通过总复习，让学生比...
有余数的除法第2课时教学目标：1、让学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，会用竖式计算除数...
“有余数的除法”教学设计刘彬重庆市涪陵区蔺市镇堡子小学校【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》“有余...
二年级余数和除数的关系课件•余数和除数的定义•余数和除数的性质•余数和除数的应用•余数和除数的练习题目录01余数和除数的定义余数是除...
《有余数的除法》教学设计与反思【教学目标】1、使学生掌握有余数除法的计算方法。2、培养学生初步的试商能力，理解商和余数的实际含义，懂...
第二课时有余数除法的计算教学内容：课本第4、5页教学目标：知识目标：通过具体操作使学生进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除法...
第3课时课题：有余数的除法练习一教学内容：教材第6—7页教学目标：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式...
