有余数的除法单元复习一、教学内容：复习第一单元二、教学目标：1、让学生进一步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，并能正确用竖式进行有余数除法的计算
2、培养学生的数学思考、应用意识，提高解决实际数学问题的能力3、让学生在观察、思考、讨论、交流等活动中，体验应用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与他人合作交流的意识
三、教学重难点：重点：进一步理解有余数除法的意义，掌握用竖式计算有余数除法的方法
难点：能够应用所学的有余数除法的知识解决生活中的简单实际问题
四、教学准备光盘、课件、练习纸一、知识梳理1、我们已经学完了《有余数的除法》这一单元，从中你学到了哪些知识
（在分东西时，不能平均分时，产生了余数
余数要比除数小
除法的竖式计算）2、谁能出一道跟有余数的除法相关的题目
有45块糖，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几块
学生在自己作业本上列式解答，指名一人板书
3、汇报交流（1）齐读算式
（2）45在除法算式里是（被除数），6是（除数），7是（商），3是（余数）
根据题意说说这个除法算式表示什么意思
（3）你觉得黑板上的竖式写得怎么样
有哪些值得你学习的地方
还有哪些不如你或者你要提醒大家注意的地方
（书写的格式、计算的方法：一除二乘三减）（4）做完怎样检查呢
（看看数字有没有抄错、看余数是不是比除数小、看横式上的商和余数有没有写、用每个小朋友分得的7块，乘人数6等于42块，再加余数3块等于一共有的45块……）真棒，解决问题的检查就是要代到题目中去
用除数6乘商7再加余数3，得到被除数45
谁再来说一遍
我还发现用45-3=42，6乘7等于42
师生共同小结知识点
二、基本练习1、计算有余数的除法，余数要比除数（）2、在（）÷（）=（）……6中，除数可能是（），最小是（）3、在（）÷4=（）……（）中，余数可能是（），最大是（），最小是（）4
