《鸡兔同笼》教学反思鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学著作《孙子算经》中，虽历经1500多年，该类问题还是向我们展现出了其巨大的...
《鸡兔同笼》教学设计案例宝应县实验小学陈涛教学目标：1、使学生了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、能尝试用不同的方法...
鸡兔同笼（1）【教学内容】教材第103~105页例1及“做一做”、教材第106页练习二十四第1~3题。【教学目标】1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古...
《鸡兔同笼》评测练习2抚顺城四校张亚光1.鸡与兔共有200只，鸡的脚比兔的脚少56只，问鸡与兔各多少只？2.小华买了2元和5元纪念邮票一共34张...
鸡兔同笼大约一千五百前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。今有雉兔同笼，上有三十五头...
猜一猜：图中有几只鸡和几只兔子？鸡兔同笼，有20个头，那么鸡、兔各有多少只？头/只鸡/只兔/只117181954326202020202020161514…..…..…....
鸡兔同笼，有9个头，26条腿，鸡、兔各多少只？从有1只鸡开始一个一个地试，把试的结果列成表格。鸡有几只兔有几只腿有多少条18342732633045...
教学目标1.知识与技能：在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。2.过程与方法：应用假设...
