第七单元数学导学案编制人：张劼春使用人：王艳梅时间：2012年月日课题：《数学广角——鸡兔同笼》班级姓名小组家长签字：【学习内容】：人...
§5、3鸡兔同笼【教学目标】【知识目标】使学生初步掌握列二元一次方程组解应用题【能力目标】通过将实际问题转化成纯数学问题的应用训练，...
头/个鸡/只兔/只腿/条鸡兔同笼,有5个头,16条腿,鸡、兔各有多少只？5504321432101012141618205鸡兔同笼，有２０个头，５４条腿，鸡、兔各有...
数学广角——鸡兔同笼襄阳市二十三中杨冬梅一、创设情境，理解题意一、创设情境，理解题意大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》...
教学目标：1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设法和代数法德一般...
全都是鸡：列式：第一步（鸡一共有几条腿）第二步（鸡的腿与实际相差几条腿）第三步（一只兔与一只鸡相差几条腿）第四步（兔的只数=总腿数...
人教版四年级下册“鸡兔同笼”问题教学设计腾冲市清水乡四合完小李少兰教材和学情分析：“鸡兔同笼”问题是我国古代的数学趣题，它在培养学...
人教版四年级数学下册人教版四年级数学下册数学广角—鸡兔同笼授课教师：李晶晶单位：卢氏县朱阳关镇中心小学•教学目标：•1、了解“鸡兔...
第五章二元一次方程组5.4应用二元一次方程组——有趣的中国古代数学题会宁县桃林中学常亚亚一、学生起点分析：学生已了解方程的基本概念和...
《积的变化规律》教学设计【教学目标】1、能理解并掌握积的变化规律，能正确表述积的变化规律，并能正确运用。2、经历积的变化规律的探究过...
一、小牛试刀1、鸡兔同笼，共有35个头，从下面数，有94条腿，鸡、兔各有多少只？2、有若干只鸡和兔子，它们共有88个头，244只脚，鸡和兔各...
鸡兔同笼问题课后作业：练习熟练运用取中列表法和跳跃列表法。1、鸡兔同笼，有20个头，56条腿，鸡、兔各有多少只？从鸡兔同笼问题中取得数...
7、3鸡兔同笼【教学目标】【知识目标】使学生初步掌握列二元一次方程组解应用题【能力目标】通过将实际问题转化成纯数学问题的应用训练，培...
鸡的只数兔的只数腿的条数4320714728例1：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？1.有龟和鹤共10只...
1、鸡兔共有12只，数一数脚有36只，鸡和兔各有多少只？2.、10元人民币和5元人民币共15张，合计120元，10元人民币和5元人民币各多少张？
鸡兔同笼公式解法1：（兔的脚数×总只数－总脚数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=鸡的只数总只数－鸡的只数=兔的只数解法2：（总脚数－鸡的脚数...
第九单元试题一、“认真细致”填一填。1．停车场上三轮车和小轿车共7辆，总共有25个轮子。三轮车有（）辆，小轿车有（）辆。2．数学竞赛共2...
鸡兔今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头;从下面数，有94条腿。鸡和兔各...
1第九单元数学广角一、【教学内容】鸡兔同笼二、【教材分析】“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培养学生逻辑推理能力的...
《鸡兔同笼》教学设计嘉鱼县实验小学熊少华教材分析本单元的内容是相对独立的，它通过“鸡兔同笼”这个我国民间广为流传的数学趣题，让学生...
