•1的因数有：1•1的因数有：1•2的因数有：1、2•1的因数有：1•2的因数有：1、2•3的因数有：1、3•1的因数有：1•2的因数有：1、2•3的...
3.质数和合数学习目标：1、理解质数和合数的意义。2、会判断一个数是质数还是合数。3、记住20以内的质数。1、什么叫质数（或素数）？什么叫...
素数与合数——学案【创设情境】有三个自然数，它们的和是338，积是1986，请问：这三个数是多少？【课上探究】例1．请找出30和40的最大公约...
苏教版四年级数学下册授课人：王兰英请1—10编号的同学说出各自编号的全部因数：自然数因数1234567891011、21、31、2、41、2、41、51、51、...
1.2.2.1组合知知知知排列的概念从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列....
《质数和合数》教学反思质数和合数是人教版义务教育课程标准实验教材第二单元第三小节。在教学这一课时，我运用了“先学后教，当堂训练”的...
五年级数学第二单元导学案课题：质数和合数（二）课型：新知探究课课时：第7课时学习目标：1、通过自学我能灵活判断奇数与是偶数的和是奇数...
通州市金乐小学张超数学数学质数和合数通州市金乐小学张超数学数学我们是怎样能被2、5、3整除的数的特征的？复习举一些具体的数研究发现它...
•因数一个数的因数最小是1，最大是它本身。一个数的因数的个数是有限的。倍数一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。倍数的个数是无...
质数和合数教学内容：人民教育出版社五年级数学下册P23《质数和合数》教学目标：1、知识与技能：使学生理解并掌握质数、合数的概念，并能进...
《质数和合数》教案教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。2、知道100以内...
五年级数学第二单元导学案课题：质数和合数课型：新知探究课课时：第6课时学习目标：1、我知道什么是质数，什么是合数。2、我会正确判断一...
质数和合数质数和合数回顾因数和倍数奇数和偶数2、5、3倍数的特征你能找出一个数的因数吗？复习：1、怎么找出一个数的所有因数？2...
质数与合数教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独...
质数和合数练习题一一）填空。1、最小的自然数是（），最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（）。2、20以内的质数有（），20...
1的因数：2的因数：3的因数：4的因数：5的因数：6的因数：7的因数：8的因数：9的因数：10的因数：11的因数：12的因数：1、711、21、2、4、8...
第3讲质数与合数知识网络1．质数与合数（1）一个大于1的自然数，如果除了1和它本身，再不能被其他自然数整除，那么它就叫做质数（也叫做素...
人教版数学五年级下册2.3质数和合数练习题1.两个奇数的和（）。A.一定是奇数B.一定是偶数C.可能是奇数也可能是偶数2.1是（）。A.质数B.合数...
第4课时质数和合数1、填空（1）一个数，如果（）和（）两个因数，这样的数叫做（）。（2）一个数，如果除了（）和它本身还有（）的因数，这...
第一课时组合与组合数公式及组合数的两个性质[对应学生用书P11]组合的有关概念[例1]判断下列各事件是排列问题还是组合问题：(1)10支球队以...
