小学音乐教育创新分析 摘要:在德智体美教育的全面开展中，小学音乐教学得到重视，小学音乐教育必须创新，只有创新才能促进学生的全面进展...
小学音乐教育“体验学习”的实践 一、什么是音乐教育体验学习 音乐教育体验学习，顾名思义是以“体验”为教育核心，由听觉激发听众的内心...
学校音乐教育与民族音乐文化的传承 音乐是一种情感语言，是情感表达的工具，音乐能感染人，也能影响人。我国是一个多民族国家，拥有着悠久...
学前音乐教育文化阐释与建构 摘要：高等学校是我国培育高素养人才的主要场所，对我国未来的人才进展有着重要的意义和作用。随着我国社会生...
学前音乐教育与民族传统音乐传承探讨 在儿童接受学前教育时开展音乐教学，在提高其音乐鉴赏能力的基础上，可以陶冶其情操，培育儿童感受美...
学前音乐教育与民族传统音乐的传承与进展 一、我国民族传统音乐的现状 （一）严峻的进展形势 我国传统音乐存在上千年，是我国非物质文化...
学前教育专业音乐教育开展 摘要：在德、智、体、美、劳全面进展的教育情况下，培育学前教育专业学生的全面进展是我们不容忽视的一点。学前...
《学前儿童音乐教育》教案上课 7 月 24 日上午〔四课时〕上课容：《学前儿童音乐教育》第一章：音乐与儿童音乐第二章：学前儿童音乐教...
奥尔夫音乐教育理念在钢琴教学的运用 摘要：奥尔夫音乐教育体系起源于享誉世界的德国著名的指挥家，音乐教育家，作曲家卡尔.奥尔夫。这一...
奥尔夫音乐教育对儿童音乐教育的应用 摘要：艺术教育越来越受到人们的重视，家长无论是在培育学生兴性爱好，还是在校参考各类文艺活动，都...
奥尔夫音乐教育在学前教育专业中的拓展 为了使儿童全身心投入音乐世界，学前教育专业人才需要具有较高的水平。基于此，学前教育专业的老师...
奥尔夫音乐教育体系在中国的推行及影响 【摘要】奥尔夫音乐教育体系由德国著名作曲家、音乐家卡尔•奥尔夫创立，作为世界上著名的三大音乐...
多元文化教育对音乐教育的启发 近年来，随着世界各国各民族在政治、经济、文化、教育、艺术等领域跨文化沟通的日趋频繁，多元文化主义的意...
多元文化下大学音乐教育管窥 【摘要】艺术无国界，音乐作为一种被普遍传播的艺术形式，其艺术形态是多元的，音乐在不同的乐器、不同的节奏...
乡村小学老师音乐教育培育讨论 摘要：《国家中长期教育改革和进展规划纲要》将高等教育人才培育的水平摆在了突出位置。与此同时，“教育部...
中学音乐教育调查与解析 一．地区概述 新疆自古以来就是多民族聚居区，以维吾尔族为主体，包括13 个世居民族，共有 55 个民族成分。民...
“首调唱名法”对音乐教育的重要性 一、“首调唱名法”与“固定调唱名法” “ 首 调 唱 名 法 ” 是 由 英 国 女 老 师 S....
“审美”为核心的音乐教育的思考 教育部 2001 年制定的《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)和《普通高中音乐课程标准》(实验稿)中否...
目 录摘 要.........................................................................................................................
摘 要随着我国社会的全面的发展，中国人民的物质生活水准水平也在不断提高，全面的素质教育得到了社会的高度重视，学校基础音乐教育事业也...
