湖南长郡卫星远程学校2008年下学期制作03雨巷戴望舒湖南长郡卫星远程学校2008年下学期制作03作者简介戴望舒(1905-1950),浙江杭县人,现代...
修改前的教学目标一、知识目标了解戴望舒及其创作风格,分析、理解本诗运用象征性意象构成意境的方法;二、能力目标训练学生诵读诗歌的能力...
2013学年高中语文1.2《雨巷》教案新人教版必修1《雨巷》教学设计下面我将从说教材、说教学目标、说教法与学法、说教学过程四个方面进行说明...
教案人教版高一上册《雨巷》学案设计教学目的:1、培养学生对诗歌的感知、体验才能2、训练学生对诗歌词语的认识才能3、掌握丁香小姐的意...
雨巷戴望舒知人论世“雨巷诗人”戴望舒(1905—1950),浙江杭州人,中国著名现代诗人。1925年进入上海复旦大学学习法文。诗风受到古典婉约...
《雨巷》设计方案科目:语文年级:高一周次:1学时:共1学时课题《雨巷》第1学时学习目标(三维)1、体会诗人忧郁惆怅的情怀;2、体会文中“...
《雨巷》给你最强烈的情感体验是什么?它是欢欣鼓舞、斗志昂扬、激动人心的,还是忧愁哀伤的。思考:这首诗的最大的特点是朦胧,作者为了能...
下载后可任意编辑《雨巷》教学设计范文一、教学目标:理解诗歌的意象及意境,分析意象的象征意义。通过反复品读,感受诗的韵律美。树立正确...
2022《雨巷》说课稿《雨巷》说课稿作为一名老师,很有必要细心设计一份说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应当怎么写呢?以...
戴望舒李桂奎制作你可曾走进“雨巷”,感觉怎“雨巷”,感觉怎样?样?80年前,戴望舒借一曲“雨巷”倾诉忧郁、苦闷、追求心情,而顿时走...
教学目标1、了解《雨巷》中象征手法的运用及诗中意象的象征意义。2、对丁香这一意象的深层理解。3、培养学生对现代诗的感悟力。4、背诵全诗...
教学目标1、了解《雨巷》中象征手法的运用及诗中意象的象征意义。2、对丁香这一意象的深层理解。3、培养学生对现代诗的感悟力。4、背诵全诗...
教案高中语文人教必修1《雨巷》雨巷【教学目的】体会诗歌制造的朦胧迷离,低回动人的意境。【教学设想】把握中心意象,深化体会诗歌情感。【...
作者:戴望舒重点字词:•彷徨•寂寥•彳亍•惆怅•颓圮pánghuángjìliáochìchùchóuchàngtuípǐ《雨巷》的感情基调?忧伤惆怅失落...
戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,1905年出生于杭州。望舒是他给自己起的笔名,望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒...
《雨巷》微课创作说明书作品名称:《雨巷》微课学习内容:人教版必修一《雨巷》,解析诗歌内容,体会音韵之美。适用对象:高中一年级主讲:...
1/5一条雨巷,半边情愁散文编辑荐:情是何物,已经不再重要,悠悠岁月一场风,漫漫时光一场雨,还在悠长悠长的雨巷之中,还在浅淡浅淡的思念...
下载后可任意编辑《雨巷》教学反思范文(精选4篇)《雨巷》教学反思1一、充分发挥学生的主体性在本课教学中,我充分发挥了学生的主体作用,...
雨巷戴望舒“雨巷诗人”——戴望舒,中国现代派诗人。一、作者介绍成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”,作者...
一、作者简介一、作者简介戴望舒(1905——1950),浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系,1925年转入复旦大学法文班...