•高尔基（ 1868--1936 ）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有 : 长篇小说《母亲》，自传体三部曲...
《春天的声音》教学设计（细读品味）教学目标：1．理解课文内容，感悟春天的美妙多彩，学会本课生字。2．有感情地朗诵课文，培养学生的想像...
如何指导学生朗读 朗读历来是小学教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。新课程课标指出“各个学段的教学都要重视朗...
浅谈小学语文的朗读指导 一、 朗读的释义及其作用所谓的朗读，就是指声音清楚、响亮地读，就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活...
在阅读教学中加强朗读教学 当前，语文阅读教学问题不少，其主要表现为“三多一少”。即空洞繁琐的分析多，把一个原本好好的整体（课文），...
低年级朗读教学对策《全日制义务教育语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是语文教学中最常用的方法，然...
开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来余桂梅 2015-04-03 分类：教学反思 分享到：开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来小学语...
新版普通话朗读作品 60 篇 作品 1 号 节选自茅盾《白杨礼赞》 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.它的干呢,通常是丈把高,像是...
四年级学生朗读能力的培养 万宝玲一、计划朗读就是运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，写文章是一种创造，朗读则是一种再...
如何指导学生有感情地朗读 最近一段时间，很荣幸有机会观看、学习了不同地区、不同级别的关于阅读教学的观摩课、展示课以及展示课等各种课...
培养学生的朗读兴趣，提高学生朗读能力龙门镇下峪口第二小学 杜普莹 朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智活动。朗读是...
苏教版《语文》七苏教版《语文》七（上）（上）解读解读 江苏省特级教江苏省特级教师师 许伯明许伯明• 第一单元 一 为你打开一扇门 ...
文言文朗读指导 正确停顿是朗读文言文的要求，文言文的停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑...
浅谈朗读教学中的愉快教学法阜阳市颍东区枣庄镇李寨小学 杨兰侠【内容摘要】：小学语文实施愉快教学，创设友爱平等的教学风格，激发良好的...
浅谈语文教学中的朗读技巧 朗读是朗诵别人的作品，因此在读的时候，朗读者必须尊重作者的原味。依据内容的段落词句所包含的主旨与情感，原...
:请大家配乐朗读课文 1~3 节,思考这样几个问题。(出示第七张页面。1.请大家找出本文的文眼是哪一句话?2.请大家找出第二段描写感觉的词汇,...
装在套子里中的人纳中 老鱼儿 ““ 老掌柜”难舍芭蕉扇老掌柜”难舍芭蕉扇要我换电扇，且慢复且慢！要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多...
唐诗 300 首《春晓》作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《鹿柴》作者：王维空山不见人，但闻人语响。返影入...
dziguTshengrenxun训shouc人 qin亲圣 er而g■IV谨xinren仁youyuli右余力ze则xue学wediziguT弟了规zongxu叙】ruzexiao【入则孝】fumuhuyin...
文言文语句节奏的划分:一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。二、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，...
