浅谈朗读教学中的愉快教学法阜阳市颍东区枣庄镇李寨小学 杨兰侠【内容摘要】：小学语文实施愉快教学，创设友爱平等的教学风格，激发良好的学习心理，教给科学的学习方法，精心设计课内外作业，能变“苦学”为“乐学”。【关键词】：小学语文 愉快教学“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的古训，如今受到了挑战。在科技日新月异、信息激增的时代，不少有识之士认为对少年儿童不 宜提倡一味地苦读，而应适应时代发展实施愉快教学。 小学语文教学怎样才能激发学生求知的内在愿望，变“苦学”为“乐学”呢？一、 创设平等友爱的教学作风，使学生轻松愉快。1、采用民主平等的教学作风。课堂上要充分发扬民主，激励学生参与教学活动，欢迎学生进行课堂质疑和争辩，以形成生动活泼，民主平等的课堂气氛。2、寓情趣于教学之中。首先，教师要保持良好的心情走进课堂，并善于体察学生的心情变化，用微笑的面容，期待的眼神，亲切的话语，饱满的情怀去感染学生，适时表扬，给予鼓励，以创造愉悦、轻松的气氛，让学生自觉主动地学习、探索。3、设立适中的教学目标。教学目标要适中，并因人而异，让学生“跳一跳”获得知识，体验成功的快乐。4、创设双、三向课堂结构。双、三向课堂教学可改变单向教学学生所处的被动地位，拓宽信息交流，促使学生独立思考，主动求知。二、 激发良好的学习心理，使学生学而不倦。心理学认为，语文学习既包含学生的认知活动，又包含了心理活动，两者有机结合，自然统一。前者起加深认识的作用，后者起激发动力的作用。因此，语文教学要着力激发良好的学习心理，使学生变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，学而不倦。1、激发兴趣。兴趣是学习的动力。学生一旦对学习内容产生了兴趣，就能积极主动地学习。因此，教学中要注意根据教学内容，适时变换教法，尽力让学生多看图片、演示、幻灯、课件、影视，多听歌曲、故事，多看图画、实验、操作、表演，并注意设疑立障，以激发兴趣，促使学生主动学习。如教《长城》在讲课时可以用多媒体课件出示长城图片，伴放歌曲。学生眼看雄伟壮丽的长城，耳听歌曲《我的中国心》。不仅会顿生自豪和爱国之情，而且精神振奋，求知欲倍增。2、诱发情感。情感能增强智力活动的积极性，推动认识的变化。学生滋生了学习的情感，就会再现出对所学内容的热爱和迷恋。学生的情感主要来自教师的诱导和激励。教学时教师要情绪高昂、语言生动形象、富有情感激情，并伴以恰当的手势、体态。...
