3．波的反射、折射和衍射学习目标：1.[物理观念]知道什么是波的反射、折射和衍射现象，知道发生明显衍射现象的条件．2.[科学思维]知道波发...
1．简谐运动学习目标：1.[物理观念]认识弹簧振子．2.[科学思维]通过观察和分析，理解简谐运动的位移—时间图像是一条正弦曲线．3.[科学思维...
2．简谐运动的描述学习目标：1.[物理观念]理解振幅、周期和频率，了解相位．2.[科学思维]能用简谐运动的表达式描述简谐运动．☆阅读本节教...
6.受迫振动共振学习目标：1.[物理观念]知道什么是阻尼振动，什么叫驱动力，什么叫受迫振动．2.[科学思维]能举出受迫振动的实例，知道受迫振...
1．波的形成学习目标：1.[物理观念]知道什么是机械波？能区分横波和纵波，知道什么是波峰和波谷、密部和疏部．2.[科学思维]知道机械波的形...
第5节生活中的振动学习目标：1.[物理观念]了解阻尼振动和阻尼振动的图像．2.[物理观念]掌握受迫振动的概念，知道受迫振动与驱动力的关系．3...
第5章光的干涉、衍射和偏振[巩固层·知识整合][提升层·能力强化]光的干涉与衍射的比较内容干涉衍射现象在光重叠区域出现加强或减弱的现象...
第4节科学测量：用单摆测量重力加速度[实验目标]1.用单摆测量重力加速度．2.会使用秒表测量时间．3.能分析实验误差的来源，并能采用适当方...
第2节神经调节的基本方式课标内容要求核心素养对接概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件反射)，其结构基础是反射弧。生命...
第1节植物生长素课标内容要求核心素养对接概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性，既能促...
第2节内环境的稳态课标内容要求核心素养对接1.以血糖、体温、pH和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用维持内环境的相对稳定，以保证机体的...
第3节神经冲动的产生和传导课标内容要求核心素养对接1.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤...
第1节激素与内分泌系统课标内容要求核心素养对接说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多...
第1节神经调节的结构基础课标内容要求核心素养对接举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的活动。生命观念——通过分析神经元和神经...
素养提升课兴奋传导和传递特点的实验探究[核心精要]1．基本思路选刺激和测量的部位——在神经纤维上选一刺激点，用A表示，测量部位应选在刺...
第4节神经系统的分级调节第5节人脑的高级功能课标内容要求核心素养对接1.分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相...
第2节激素调节的过程学习目标核心素养举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节...
第3节体液调节与神经调节的关系课标内容要求核心素养对接1.举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡...
第2节特异性免疫课标内容要求核心素养对接阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答。生命观念——...
与生长素有关的实验设计和分析[核心精要]1．验证生长素的产生部位在尖端(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧...
