念奴娇赤壁怀古一、教学目标：（一）了解作者是怎样结合写景和怀古来抒发感情的。（二）了解作品中典故的含义及其作用。（三）对学生进行正...
念奴娇赤壁怀古一、导语设计“江山代有才人出，各领风骚数百年。”（清代赵翼《论诗》）唐诗过后的宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代...
念奴娇赤壁怀古[教学目的]1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。２理解《赤壁怀古》一词中写景...
念奴娇赤壁怀古【积累与运用】1、根据拼音写汉字。浪táo（）尽故lěi（）西边惊tāo（）拍岸羽扇guān（）巾谈笑间,qiáng（）lǔ（）灰飞...
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计灌云高级中学城西分校冯俊杰学习目标：1、感受苏词豪放的风格；2、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界；...
赤壁赋[定位]体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟，品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。本单元的四篇文章都是文学性很强...
赤壁赋●教学目标一、知识和能力1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。2．体会景物描写之中深沉的感情，旷达风貌之下满腔的悲愤。理会...
念奴娇赤壁怀古学习目的：1、感受苏词豪放的风格；2、理解宾主互衬，虚实相衬的写作特点；3、初步鉴赏豪放派和婉约派的词风。学习设想：本...
念奴娇·赤壁怀古(2)说教材：一、第三册语文主要是诗词，从整个高中语文教学和考试来说，诗词的重要性是不言而喻的。原因如下：1、在这一部...
念奴娇·赤壁怀古(1)教学目的：感受苏词的豪放风格理解烘托映衬，虚实相济的写作特点培养对意境的感受、分析能力教学设想：指导如何把握意...
赤壁赋(2)教学目标：1、学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法)；2、掌握文...
赤壁赋备课资料合作与讨论1.第一段描绘了一幅什么样的景色？这样的景致使泛舟者产生了怎样的心情？提示：清风、江水、明月美好景色，泛舟者...
赤壁赋说课稿各位评委、各位老师：上午好！我今天说课的题目是《赤壁赋》。它是人教版高中语文教材第四册第五单元，也就是古代散文单元的最...
赤壁赋苏轼教学目标：1、学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法（主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法）；2、掌握...
上教考资源网助您教考无忧赤壁赋教学目标1、了解苏轼的有关情况。2、比较阅读《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁之战》。3、体会课文景、情、理交...
上教考资源网助您教考无忧赤壁赋一、教学目标1、掌握本文景、情、理相互交融的艺术特色。2、了解文中苏轼情感变化的过程。体会苏轼由乐转悲...
赤壁赋第二课时一、齐背1~2段二、诵读、感悟、背诵1．第三段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。作者借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天...
上教考资源网助您教考无忧赤壁赋苏轼教学目标1、把握作者的情感变化，学习本文景、情、理交融的写法。2、感悟作者豁达乐观的精神，培养学生...
赤壁赋●教学目标一、知识和能力1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。2．体会景物描写之中深沉的感情，旷达风貌之下满腔的悲愤。理会...
赤壁赋(一)一、基础训练。1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.浩浩乎如凭虚御风凭：乘B.举匏樽以相属属：劝酒C.托遗响于悲风遗...
