下载后可任意编辑教育学第一章 高等教育的本质（重点）☆1 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培育各类高级专门人才的社会活动。 （概念从两方面界定： 高教在整个体系中的 位置 ；高 教的 性质） 2 高等教育是一个动态的概念，人们普遍把欧洲中世纪大学作为 近 现 代 高 等 教 育 的 开 端 。（高校产生的基础是中世纪大学）3 在中世纪，大学是高等教育机构的唯一组织形式，大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。（分科教学）(文科是基础科，法神医是高级学科)4 七艺：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。5. 高等教育是建立在中等教育基础之上的各种专业教育。高等教育一般担负着培育各种专门人才和开展科学讨论的双重任务。6，1998 年 8 月 29 日，通过并公布《中华人民共和国高等教育法》，“高等教育是指完成高级中等教育基础上实施的教育”。（教育法第二条）7 从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培育高级人才的活动。高等教育是多样的，既有学术型、讨论型、也有应用型，技术型。（学术性专业教育、职业性专业教育）☆8 高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化进展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的进展起作用。大学职能的历史演变：（一）18 世纪以前确立了大学培育人才的职能。（二）19 世纪德国大学首先确立了进展科学的功能（三）19 世纪末美国大学首先确立了社会服务的功能最早产生的中世纪大学有萨拉诺大学、波隆那大学、巴黎大学，牛津大学，剑桥大学。1810 年，德国建立新的大学最先建立的是柏林大学。 洪堡创办柏林大学，以 新人文主义 思想 指导建立，提出“大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一的原则”。新大学的另一变动就是 哲学居于各学科首位 ，德国的 大学就成了哲学、科学和学术的中心，宣告欧洲高等教育 ” 黑暗 时代 ” 的结束。 1862 年 美 国 《 莫 里 尔 法案》，赠地学院运动，康乃尔、威斯康星大学开创了大学直接为社会服务的功能。海斯提出的“威斯康星思想”明确地把社会服务作为大学的重要职能。《莫里尔法案》的颁布，赠地学院的建立，至此，大学跳出了象牙塔，成为社会生活的中心。√16 现代大学的职能体系（简答）（培育专门人才、进展科学、直接为社会服务）１培育专门人才是现代高校的根本使命，基本职能（培育专门人才是早期对象...
