用智能工具处理信息模块章节：《信息技术基础》必修第四章第二节一、教材分析随着信息技术的不断发展，人类自然会涉及到智能信息处理这一前沿技术，它是人工智能在日常应用中的体现。现在的高中生有必要也有兴趣追求和学习这一前沿技术。本节为高中一年级《信息技术基础》第四章第二节“用智能工具处理信息”内容（粤教版），要求学生在使用智能信息处理工具（借助软件来模拟相关的工具）的过程中，初步体验智能信息处理的过程，并对其形成一个感性的认识。二、本节设计思想本节主要是让学生通过对部分智能信息处理工具的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。通过“什么是智能工具—＞智能工具有何本质特征？-＞智能工具处理信息的工作过程及原理是怎样的？（以手写识别、机器翻译等为例重点学习智能工具中的模式识别和自然语言理解技术）-＞智能工具应用领域有哪些？”这样的问题链进行一步步螺旋式的推进，为进一步深入学习《人工智能》作好铺垫。课堂采用案例教学、游戏教学法等方式，学生通过任务来体验智能信息工具处理信息的奥妙。始终坚持以学生为主体，教师为主导的原则，探究信息智能处理的方式，重点学习智能工具中常见的模式识别技术和自然语言理解技术。通过本节课的学习，使学生能够对人工智能的领域有一个全景性的了解和认识。三、学情分析高一学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的使用，大部分学生都比较少使用，例如翻译软件、手写输入等，因此要创设学以致用的教学情境注重“启蒙，兴趣培养”，激发他们投入学习。四、教学目标知识与技能：1、能从操作过程中了解智能工具处理信息的基本工作过程及智能工具处理信息的特征；2、了解模式识别和自然语言理解技术，理解其智能处理信息的过程及特点；3、认识到智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值。过程与方法：1、掌握几种智能信息处理工具的使用方法；2、掌握分析问题、呈现观点和交流思想的方法；3、掌握网络数字化学习的过程和方法、能娴熟地在网络数字化环境下进行学习及交流。情感态度与价值观：1、在实践活动中领略智能信息处理的神奇魅力及人工智能这一前沿技术的实际应用价值，形成对人工智能的探索愿望；2、增强对国家科技发展的自豪感和责任感，明白发展人工智能的终极目标是为了追求人类幸福和社会进步，认识到人工智能是一门综合学科需要更多人为之投入与付出，明白自己作为一名学生下...
