下载后可任意编辑三年级下册语文说课稿 人教版语文三年级下册第三课荷花说课稿 人教版语文三年级下册第三课《荷花》赞美了荷花的漂亮，再现了如诗如画的大自然美景
我在此整理了人教版语文三年级下册第三课《荷花》说课稿，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获
人教版语文三年级下册第三课《荷花》说课稿 1 一、教材分析 《荷花》一课，是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文
是一篇写景抒情的文章
课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的漂亮
再现了如诗如画的大自然美景
全文共五个自然段
作者以观察的程序为线索叙写
课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3 节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写
作者第 1 页 共 11 页下载后可任意编辑由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边
乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放
”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同
接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5 节)
作者从想象的角度，对荷花进行比方性描写
进一步描绘了荷花的漂亮
课文作者因景入情，以情观景，情景变融
不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉
因此，这篇课文的教学，根据三年级学生形象思维较发达的特点，要充分进展学生的形象思维能力，进行美的教育
同时也要紧扣教材第六单元的训练重点，练说自然段的大意，学写总分段式的一段话
二、教学目标 根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练
第六单元第 2 页 共 11 页下载后可任意编辑的阅读训练重点是用“谁”、“怎么样”的句式概括自然段大意
学会用总分的方法写一段话
课文第二自然段就是用总分方法写的一段话，教学时可作学法迁移，安排学生练笔
围绕教材和单元的特点《荷花》第一教时可设定如下教学
