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下载后可任意编辑中小学教学质量管理会议经验沟通材料 落实常规管理 提升教学效益 江油市明镜中学校 熊代清 教学常规是教学管理工作的重要部分是老师组织教学的基础和保证，是保证学校教学工作正常运转的重要保障机制，是学校教学管理的核心。教学常规管理的有序化、法律规范化是学校工作正常有序开展的有力支撑。现就我校在教学常规方面所做的点滴工作汇报如下： 一、 坚持落实常规，形成教学常规习下载后可任意编辑惯。 1.积极推行老师候课制。首先，通过老师例会，教研组会等形式加强老师对课前候课的认识。其次，学校行政人员加强课间巡查，督查老师课前候课情况，并在老师例会上表扬到位早的老师，通报做得较差的老师。 2.仔细落实周一签课制。年级组长每周五收齐老师备课本，检查老师备课情况有无贮备课等，然后签上自己的名字和日期，周一返校后即时将备课本反馈给老师下载后可任意编辑做得好的老师在例会上表扬，教导处及相应教学管理人员不定时抽检年级检查的情况，将结果公示并用于年级组的考核。 3.随时做好推门听课工作。每天上午或下午，行政值周和教学管理人员一道在全校教学区进行巡课，在过程中有选择或有针对性的开展了推门听课，督促老师搞好课堂管理。 4.细化教学“六仔细”管理，坚持有效性、科学性、常态性相结合的原则。 ⑴根据江油市中小学常规管理要求，下载后可任意编辑结合我校实际，形成适合我校的教学“六仔细”制度。充分做好课前备课，核心在于课堂现场效果，注重落实课后作业反馈。 ⑵加强引导，严格督促。教学工作是一门良心工作，要注重加强老师对课外备课，批改作业等工作的引导，同时，形成条款和制度严格督促落实。从年级组到校长，形成多层面的督查机制，层层责任追究。 ⑶注重激励，相互借鉴。做得好的备课、作业批阅、教学反思等以展板的形式下载后可任意编辑在校内进行展示，相互沟通，这些老师们也将在学校公开场面得以表扬。所有老师的检查结果都将留于绩效考核。 二、以备课组建设为切入点，以课堂为主阵地，优化课堂结构，提高课堂效益。 1、加强备课组建设。备好课是上好课的前提和基础，备课组成员有效合作，是备好课，推动该学科教学提高的有力保障我校主要学科提倡集体备课制，形成了“个人备课----集体备课----个人二次备课”的三级备课模式，备课活动在每周教下载后可任意编辑研活动期间开展，具体做到“四定”（定时间、定内容、定方式、定中心发言人）并在毕业班成立了学科示...