全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《情动一“秋”》山东潍坊青州云门书院双语学校杨远滨小学一级教师邮编 262500 地址山东省青州市东门大街53 号一、教案背景1，面向学生：□中学√小学 2，学科：语文3，课时： 1 4，学生课前准备：一、积累关于秋天的诗词和成语。二、自读感悟诗词中包含的情感。二、教学课题1、能够背诵关于描写“秋”的成语、诗词，体会经典散文中“秋”的含义。2、通过小组合作、教师引导的方法对“秋”的含义进行探究。3、能够体会文人寄予“秋”的不同情感。三、教材分析“秋”是古今文人笔下常常描绘的一个季节，或赞美秋天的美景，或表现秋天丰收的喜悦，或抒发心中的孤寂、悲凉⋯⋯不同的人，不同的心境对秋的理解不同，真可谓“仁者见仁智者见智”。本次授课依托五年级下学期要求背诵的诗目《楚江怀古》“云中君不见，竟夕自悲秋”句展开，让同学们体会文人寄予“秋”的不同情感。四、教学方法教师引导自主背诵、体会五、教学过程一、谈话导入师：同学们提到“秋”这个字眼你们有什么感想？预设一（联想到收获） ：秋天是收获的季节，秋天到了，瓜果飘香、庄家金黄，一片收获的繁荣景象⋯⋯预设二（联想到天气、景色）：秋天气候凉爽，真可谓秋高气爽，告别了夏日的酷暑，特别舒服⋯⋯预设三（悲秋） ：秋天在古人严重意味着离别、意味着孤独，所以秋天在古人眼中代表了悲凉。( 当学生说不出来时，教师要适当引导激发学生的想象，从学过的童谣、课文、成语等感悟秋天的不同含义) 师：同学们刚才谈得很好，今天我们就来探究一下文人笔下的“秋”。成语之“秋”（一）挑战记忆王师：让我们回忆一下所学的成语中有哪些是描写秋天的？（学生回忆所学过的关于“秋”的成语，进行背诵展示，给予背诵多的同学以表扬、奖励）学生汇报自己掌握的成语：（教师整理学生汇报的成语）秋高气爽金风送爽秋高气爽天高云淡秋风习习秋色宜人春华秋实春花秋月桂子飘香秋高马肥瓜果飘香橙黄橘绿一叶知秋秋风萧瑟寒蝉凄切秋风瑟瑟西风残照秋月寒江⋯⋯（二）体会感情师：你们看看这些成语里包含了怎样的感情？预设一：有赞颂气候宜人的，如——预设二：有赞颂秋天这一收获季节的，如——预设三：有的反应悲凉气氛的，如——（三）背诵师：让我们背诵这些成语，看看谁在最短的时间内能把这些成语掌握。（学生背诵）诗词之“秋”（一）师：诗词歌赋犹如我国文学长河中的明珠，无数的诗人寄情于秋，让...
