全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《情动一“秋”》山东潍坊青州云门书院双语学校杨远滨小学一级教师邮编 262500 地址山东省青州市东门大街53 号一、教案背景1，面向学生：□中学√小学 2，学科：语文3，课时： 1 4，学生课前准备：一、积累关于秋天的诗词和成语
二、自读感悟诗词中包含的情感
二、教学课题1、能够背诵关于描写“秋”的成语、诗词，体会经典散文中“秋”的含义
2、通过小组合作、教师引导的方法对“秋”的含义进行探究
3、能够体会文人寄予“秋”的不同情感
三、教材分析“秋”是古今文人笔下常常描绘的一个季节，或赞美秋天的美景，或表现秋天丰收的喜悦，或抒发心中的孤寂、悲凉⋯⋯不同的人，不同的心境对秋的理解不同，真可谓“仁者见仁智者见智”
本次授课依托五年级下学期要求背诵的诗目《楚江怀古》“云中君不见，竟夕自悲秋”句展开，让同学们体会文人寄予“秋”的不同情感
四、教学方法教师引导自主背诵、体会五、教学过程一、谈话导入师：同学们提到“秋”这个字眼你们有什么感想
预设一（联想到收获） ：秋天是收获的季节，秋天到了，瓜果飘香、庄家金黄，一片收获的繁荣景象⋯⋯预设二（联想到天气、景色）：秋天气候凉爽，真可谓秋高气爽，告别了夏日的酷暑，特别舒服⋯⋯预设三（悲秋） ：秋天在古人严重意味着离别、意味着孤独，所以秋天在古人眼中代表了悲凉
( 当学生说不出来时，教师要适当引导激发学生的想象，从学过的童谣、课文、成语等感悟秋天的不同含义) 师：同学们刚才谈得很好，今天我们就来探究一下文人笔下的“秋”
成语之“秋”（一）挑战记忆王师：让我们回忆一下所学的成语中有哪些是描写秋天的
（学生回忆所学过的关于“秋”的成语，进行背诵展示，给予背诵多的同学以表扬、奖励）学生汇报自己掌握的成语：（教师整理学生汇报的成语）秋高气爽金风送爽秋高气爽天高云淡秋风习习秋色宜人春华秋实
