一、教学目标1、情感目标了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。2、能力目标指导学生朗读课文。3、知识目标联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。二、教学重点通过学习课文第 2、3、4 自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过， 感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。三、教学难点理解白求恩大夫所说的话。四、教学辅助手段CAI 课件五、教学步骤与教学活动设计（一）设置悬念，激发兴趣( 板书课题 ) 同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。“阵地”，是什么意思？（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。 阵地是很重要的地方， 是不能丢失的。 解放军叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。）请你再读课题，想一想：把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢?谁把手术台当作阵地 ?他在这个阵地上怎样战斗的呢?⋯⋯）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的学习目标，大家学习课文后就可以知道了。（二）整体感知，明确目标1、课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这两个问题。（学生读文后，明白： “手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地” 演变而来的。 他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。）2、简介白求恩。（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。抗日战争爆发后， 他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。）3、出示句子：“手术台是医生的阵地。”请你读一读白求恩大夫说的这句话，读后你有什么感受？同桌讨论。（这里的阵地就是岗位， 每个人都有自己的岗位。 工人叔叔的岗位在工厂， 农民伯伯的岗位在田野， 老师的岗位在课堂， 医生的岗位在手术台， 所以说手术台就是阵地。）（这句话是比喻的说法。白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，...
