学习必备欢迎下载第一节技术源于人类的需求和愿望教材分析本节内容包括： 技术的产生、技术的内涵、技术的自然属性和社会属性、技术与科学的关系四个部分。教材通过大量丰富多彩的实例，展示了技术起源的历史场景，深入浅出的解释了技术的内涵，辨证的分析了技术的两个重要属性，详细阐释了技术与科学的关系。文字、图片等资料的大量使用，使课程内容更加丰富多彩，使学生更容易接受，提高了学生学习的兴趣，还设置了“讨论交流”、“问题思考”、“调查研究”、“阅读材料”等栏目，提高了学生分析问题、解决问题的能力，拓宽了学生的知识面。本节重难点： 本节教材的重点是技术的产生；难点是对技术的自然属性和社会属性的认识和分析。一、 教学目标（1）知道技术是人类需求和愿望体现，是人的能动性和创造性的体现（2）了解技术的内涵（3）理解技术的两个属性（4）认识技术与其他学科的本质区别，增强技术意识，破除神秘感，自觉地参加各类技术实践活动三、设计思路该节是通用技术课的第一节课，根据本课的教学目标，采用教师讲授，多媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。首先通过多学习必备欢迎下载媒体演示案例，接着设置任务，让学生自主思考，发现和回答问题，然后进行分组合作讨论，形成结论，最后教师总结评价，解决问题。四、教学器材多媒体计算机、投影仪五、教学过程导入：（创设情境，激发兴趣）从古至今，人类在自身的生存和发展过程中，不断碰到各种各样的问题，比如，远古的时候，人们在冬天只能身披树叶抵御寒冷，只能躲避在简陋的山洞遮风挡雨，只能吃生肉，这些困难都严重的影响人类的生存质量（投影原始人类生活想象图）。那么人类又是如何从原始野蛮的状态发展到如今高度文明的社会呢？1、技术的产生（预计用时20 分钟）师：我们一起来看看人类是如何来解决生存中遇到的问题的。（可以用幻灯展示一些图片）我们可以从技术的角度看看他们发明了什么技术来解决这些困难。（ 1）抵御寒冷：将树叶树皮编织起来穿在身上，后来又将兽皮编织穿在身上，这是早期的缝制技术或纺织技术；（2）遮风挡雨：开始是住在山洞里，后来学习鸟儿筑巢，修建了简易的房屋，这就是早期的建筑技术；（3）捕猎和抵御野兽侵袭：刚开始用手，后来用了武器，增强了效果，这就是早期的武器制造技术；（ 4）饮食：开始是吃生的，后来发现被火烤过的食物更香，更好吃，于是就逐步学会了使用火的技术，学会了用火来...
