下载后可任意编辑六年级上册数学第五单元《折扣》说课稿范文（精选 5篇）六年级上册数学第五单元《折扣》说课稿范文（精选 5 篇） 作为一名教学工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是我为大家收集的六年级上册数学第五单元《折扣》说课稿范文（精选 5 篇），欢迎大家分享。 六年级上册数学第五单元《折扣》说课稿 1 一、说教材 1、教材分析《折扣》是人教版六年级上册数学课本第五单元百分数中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。 2、学生在日常生活中通过新闻媒体、购物等对折扣多少有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。所以对折扣知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的商业折扣、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。因此根据学生现状，需要老师法律规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。 3、课标对这部分知识的要求会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。 二、说学生 在教学过程中，我将采纳学生熟悉的情境，让学生通过自学、沟通、咨询等方式学习这部分知识。这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣，使学生能积极参加到教学中来。 三、说学习目标 结合本课知识特点及课程标准的要求，我确定了本课的学习目标： 1、利用身边的一切资源，经历自学、沟通、咨询等学习活动理解“打折”的意义，会把折扣化成分数和百分数。 1下载后可任意编辑 2、运用折扣这部分知识解决实际问题。 四、说教学重难点 本节课的教学重点是理解折扣的含义,并用所学的知识解答有关折扣的实际问题。教学难点是应用所学知识解决生活中的实际问题。 五、说教法学法 新课标指出：“老师应充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用。”根据教材及学生的特点，在教学过程中，我将引导学生通过经历自学、沟通、咨询等学习活动理解“打折”的意义和计算方法。让学生在自主学习与沟通讨论中学到知识、在练习中巩固知识、应用知识。 教学是老师和学生的双边活动，我将遵循“老师为主导，学...
