1 二 年 级 下 册 《 开 满 鲜 花 的 小 路 》 教 学 设 计 教 材 分 析 ： 这 是 一 则 关 于 快 乐 、 共 享 的 美 丽 的 故 事 ， 主 要 讲 述 了 鼹鼠 先 生 收 到 长 颈 鹿 大 叔 的 一 个 包 裹 ， 当 他 去 找 松 鼠 太 太 指 认包 裹 中 的 小 颗 粒 时 ， 却 发 现 包 裹 破 了 ， 里 面 的 东 西 不 见 了 。直 到 第 二 年 春 天 ， 鼹 鼠 先 生 发 现 通 往 松 鼠 太 太 家 的 小 路 上 开出 一 大 片 绚 丽 多 彩 的 鲜 花 ， 才 明 白 去 年 长 颈 鹿 大 叔 寄 给 他 的是 花 籽 。 这 些 花 籽 落 在 哪 里 ， 就 为 哪 里 带 来 一 片 芬 芳 ， 带 去一 片 欢 乐 。 学 情 分 析 ： 经 过 一 年 半 的 学 习 ， 特 别 是 部 编 本 教 材 中 对 于 本 故 事 的逐 册 逐 单 元 编 排 ， 学 生 对 于 这 类 题 材 的 课 文已有一 定的 了 解，但对 于 文中 所渗透的 道理和情 感不 易体会， 需要 教 师着重引导 教 学 目标： 【知识与技能】 1、 会认 14 个 生 字， 掌握1 个 多 音字， 会写9 个 生 字。 2、 正确、 流利、 有感情 地分 角色朗读课 文， 知道课 文中 “美好的 礼物”指 的 是 什么。 【过 程与方法】 引导学 生 入情 入境， 抓住关 键句子， 进行质疑讨论， 从而读懂课 文内容。 2 【情感、态度与价值观】 体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的幸福。 教学重点：识记生字，分角色朗读课文。 教学难点：理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享快乐的幸福。 教学准备： 教师：生字词卡片，多媒体课件等。 学生：预习新课。 课时安排：2 课时 第一课时 一、课时目标 1、会认 14 个生字，掌握 1 个多音字。 2、读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。 二、创设情境，导入新课 1、(出示一条开满鲜花的小路)同学们，这条路上有什么？你们会怎样形容这条路呢？ 2、这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花；这是一条神奇的小路，每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么？快让我们走进课文看看吧！ 3、教师板书课题：开满鲜花的小路。 三、初读课文，整体...
