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五个一_物质跨膜运输的方式教学设计_lhwVIP免费

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第 3节 物质跨膜运输的方式 07 科二 卢洪武 20072501217 一、 教学目标 知识目标: 1.举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点 2.说出被动运输与主动运输方式的异同 3.阐述主动运输对细胞生活的意义 技能目标: 1.学会根据现象提出问题、分析原理、归纳概念的方法 2.学会联系生活实际进行类比 3.培养解读图表数据的能力,探索使用图表描述生理活动的方法 情感目标: 1.参与讨论与交流,学会合作 2.在发现过程中培养良好的探究性学习思维方法 二、教学重点和难点 教学重点: 物质跨膜运输的方式 教学难点: 主动运输的特点、过程和意义 三、教学方法 采用讲授与讨论相结合的方法、类比法,辅以图解、多媒体课件讲解,培养学生知识迁移能力。 四、课时安排 45分钟 五、教学过程 教学程序 教师行为 学生活动及目标 复习旧知识 1. 展示细胞膜模式图,让学生回顾前面学习的内容,提问:细胞膜在功能上和结构上具有的两种特性(结构上:流动性;功能上:选择透过性) 2. 质疑:细胞膜既然有选择透过性,其“选择性”表现在哪里呢? ①回顾细胞膜的 构和功能 ②体会细胞膜结构与功能相适应 互动导入新课 1.以“问题探讨”引入,让学生讨论回答问题探讨中的三个问题: (①氧气、二氧化碳、氮气、苯等小分子(苯还是脂溶性的)很容易通过合成的脂双层;水、甘油、乙醇等较小的分子也可以通过;氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子和带①由图片得出相关信息回答问题 电荷的离子则不能通过合成的脂双层 ②葡萄糖不能通过人工合成的无蛋白的脂双层,但小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖,推测小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转运葡萄糖的蛋白质。 ③通过观察此图还可联想并提出,细胞需要的离子是否也通过细胞膜上的蛋白质来运输等问题) 2.质疑:各种物质是怎样进出细胞的呢? ②通过问题的层层深入,激发学习的兴趣,引出本节课内容 (1)被动运输——自由扩散 1.让学生阅读教材第 70页第一段内容,引导学生理解扩散的概念,并举出例子 2.通过墨水向清水扩散的例子引出自由扩散的概念(物质通过简单的扩散作用进出细胞,叫做自由扩散) 3.提问:前面学到的哪种物质是也是通过这种方式跨膜运输的?(水) 4 .多媒体动画演示自由扩散的过程,引导学生归纳自由扩散的方向、特点 (1)方向:高浓度到低浓度 (2)特点:不需要载体,不需要消耗能量 ① 培 养 学生 的观 察、比较、分析的能力 ②理解扩散的概...

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