1 龙 文 教 育 教 师 1 对 1 个性化教 案 学生 学校 日期 学科 教 师 年级 时段 次数 课题 小数的乘法 考 点分 析 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教 导处签字： 日期： 年 月 日 2 教 学 过 程 中 学 生 易 错 点 归 类 作 业 布 置 学 习 过 程 评 价 一 、 学 生 对于本次课的评 价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一 般 ○ 差 二、 教 师评 定 1 、 学 生 上次作 业 评 价 ○ 好 ○ 较好 ○ 一 般 ○ 差 2 、 学 生 本次上课情况评 价 ○ 好 ○ 较好 ○ 一 般 ○ 差 家长 意见 家长签名： 日 期： 3 小数的乘法 教学目的： 1、了解小数乘法的意义； 2、掌握小数乘法的计算方法并能灵活运用小数乘法的简便方法； 3、掌握小数一般的应用题、含“每”、“1”的应用题、归一（归总）应用题的解题思路，并且能灵活运用。 教学重难点： 小数的计算方法；培养学生在观察中去发现的简便方法的能力；分清含“每”、“1”的应用题的解题思路 第一部分 小数乘法的计算方法 一、小数乘法的意义 引入：45+45+45+45+45=（ ）×（ ） 4.5+4.5+4.5+4.5+4.5=（ ）×（ ）=（ ） 1、小数乘整数意义：求几个相同加数的（ ）的简便运算。 2、小数乘小数意义：就是求这个数的（ ）是多少。 3、1、5 个 1.6 相加，用加法表示是（ ），用乘法表示是（ ）， 结果是（ ）。 4、1.25 的8 倍是（ ）。 32 个 1.5 的和是（ ）。 5、1.5×0.8 就是求（ ），1.5×1.8 就是求（ ）。 6、2.7 的一半是（ ）。9.8 的十分之三是（ ）。3.72 是 2.4 的（ ）倍。 二、小数乘法的计算方法 例题分析： 42×0.54 1.08×25 3500×0.96 0.25×0.046 4 总结：小数乘整数，小数乘小数，按照整数乘法的法则计算出积，再看两个因数中，一共有几位小数，就在积后点上几位小数。 注意：计算结果中，小数部分末尾的0 要（ ），把小数化简；小数部分位数不够时，要用（ ）占位。 （一）【考一考你的计算能力】 1.5×62= 2.3×12= 3.5×16= 12.5×42= 1.8×23= 1.06×25= 21×2.84= 4.32×8= 6.8×25= （二）【比一比谁算得又对又快】 1、计算 5.6×1.8= 0.86×40.5= 4.8×0.25＝ 5 0.04×0.12＝ 4.2×0.8= 2.7×0.11= 6.7×0.3= 2.4×6.2= 0.56×0.04= 三、积的小数位数 知识点: 一...
