五 年 级 数 学 上 册 《解决问题》说课稿及教学 设计 一 、 说 教 材 （ 一 ） 教 材 分 析 “解决问题”是人教 版义务教 育课程规范实验教 科书五年级数学上册第二单元的内容。本节内容安排了两个例题，分 2 课时进行教学，今天我说 的是其中的第 2 课时，根据实际情况用“进一 法”和“去尾法”截取商的近似数。解决问题是小数除法单元的一 小节，让同学学习用小数乘、 除法计算解决常见的实际问题，使培养同学解决问题的能力在计算教 学单元得到扎扎实实的落实。这局部内容是在同学已经积累了一 定的数量关系和解决问题的经验，了解了同一 问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本课重点是大胆地创新使用教 材 ，改用生活中常见的实例为例题来学习，让学生结合生活实例掌握解决实际问题的方法。不只可以使同学体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同时可使同学获得解决问题战略的训练，自主探索意识和能力的培养，从而逐步提高数学素养。 （ 二） 学情分 析 本课所研究解决的数学问题，同学在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中都曾渗和过，有一 定的整理信息分 析 问题和解决问题的思想方法经验，在前几册的数学学习中已经有步骤地渗透数学思想方法，培养同学数学思维能力和解决问题的能力。五年级同学已经具有一 定的知识和生活经验，对自然和社会现象有一 定的好奇心，教 师有目的地引导把同学的好奇心转变为求知欲，初步认识数学与人类生活 的 密 切 联 系 ， 了 解 数 学 的 价 值 ， 激 发 同 学 学 习 数 学 的 欲 望 。 二 、 说 教 学 目 标 目 标 定 位 ， 根 据 同 学 的 生 活 经 验 和 知 识 背 景 和 本 课 的 知 识 特 点 ，预 定 如 下 几 个 教 学 目 标 ： 1 、 知 识 与 技 能 ： 能 正 确 运 用 小 数 除 法 解 决 实 际 问 题 ， 并 能 根 据实 际 情 况 灵 活 运 用 “进一法 ”和 “去尾法 ”求近似数 ；培养同 学 观察问 题 、 分析问 题 、 以及解 决 实 际 问 题 的 能 力。 2 、 过程与 方法 ： 采用 独立考虑和 小 组交流的 方式进行教 学 。 3 、 情 感、 态度与 价 值 观： 通过学 习 ， 让同 学 懂得解 决 问 题 的 多样化， 体会小 数 除 法 的 应用 价 值 。 三、 ...
