生活用电 教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 了解安全用电知识，有安全用电的意识
（二）过程与方法 了解常见的触电事故和正确的处理方法
（三）情感态度和价值观 通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识
二．教材分析： 本章生活用电是人教版九年级第十九章，在欧姆定律电功率之后，介绍的是安全电流和安全电压，常见的触电事故及发生的原因，安全用电措施，以及发生触电事故时的急救措施
在家用电器日益普及的今天，学习和宣传安全用电的知识，既是劳技教学的需要，也是进行心理健康素质教育的必修课
初中学生对电的使用并不陌生，但对电的危害认识不足，有盲目的恐惧而又好奇的心理，需要正确的引导进行安全用电常识的教育 三．思维导图（见最底下
） 四、教学重难点 安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一
本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能
因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则
重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故
难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识
五、教学策略 学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识
可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边
电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险
在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电
