第五章病毒教学设计西安市第 78 中学杨江华一、教材分析：本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍生物圈中的动物、真菌、细菌等生物后介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物类群之后，再学习病毒这类特殊的生物类群，有利于学生整体把握生物界的几大类群。本节课的主要内容包括病毒的发现、种类、结构、生活和繁殖及与人类生活的关系。学生在七年级学习了“除病毒外，生物是由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元第四章“细菌和真菌”的内容，这是学习“病毒”的基础。通过本节课的学习，学生进一步认识到没有细胞的病毒也是生物二、学情分析：学生通过媒体等渠道初步认识艾滋病、禽流感、非典等疾病，对病毒有了初步的了解,但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是怎样繁殖的，它有哪些特征等，学生是知之甚少的。学生对“辩证的看待病毒与人类的关系”的了解不全面，有待进一步提高认识。八年级的学生喜欢推理，但逻辑性不强；热情高，但耐性不足。需要教师耐心的引导。本班的学生的自主学习能力相对较低，没有自学能力，部分的内容可以让学生独立完成有一定的困难，所以设计课后“再学习”。因为学生有了一定的相关知识，和学习的兴趣,这样就会使知识更全面。三、教学目标：1、知识目标：（1）说出病毒的种类。（2）说出病毒的结构和生活。（3）列举病毒与人类的关系。2、能力目标：培养记忆能力、主动学习、逻辑思维、辩证分析问题的能力。3、情感、态度、价值观：（1）通过了解病毒的发展过程，认同科学发展与技术进度之间的关系。（2）关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系，帮组学生建立良好的卫生习惯。（3）认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。（4）、关爱艾滋病人，共享生命。四、教学重点：1、病毒的结构与生活。2、病毒与人类的关系。五、教学难点：病毒的结构与繁殖。六、教学方法：观察法、讨论法、启发引导法。七、教学手段：多媒体课件六、教学过程：创设情境，引入新课：展示课件：请同学们仔细观察非典、甲型 H1N1、H7N9 这些疾病的罪魁祸首是谁？你从这些图片中能感受到什么？教学意图：学生观察体会病毒给人类带来的影响，让学生带着好奇进入课堂。课前巩固教学目标的提出：展示课题，请学生分析，老师将课题设置成没有细胞结构微小的生物一一病毒你能从中受到什么启发？学生分析课题，从字面意思分析以前所学习的生物都具有细胞结构，而病毒是没有细胞结构的特殊生物，利于学生...
