专题学习 初中英语文化意识与情感态度教学建议 目 前 , 正 在 进 行 的 基 础 教 育 课 程 改 革 的 一 个 重 要 方 面 是 关 注 学 生 情 感 态度 的 发 展 , 把 学 生 情 感 态 度 的 培 养 渗 透 到 学 科 教 育 和 教 学 之 中 。 基 础 教 育 阶段 的 英 语 课 程 不 但 要 发 展 学 生 的 语 言 知 识 和 语 言 技 能 , 而 且 有 责 任 和 义 务 培养 学 生 积 极 向 上 的 情 感 态 度 。 与 其 他 学 科 领 域 相 比 , 语 言 与 情 感 态 度 的 关 系更 为 密 切 ,因此 ,英语 课 程 在 发 展 学 生 的 情 感 态 度 方 面 还 应 发 挥 特 殊 的 作 用 。语 言 与 文 化 密 不 可 分 , 语 言 有 丰 富 的 文 化 内 涵 。 英 语 学 习 中 有 许 多 跨 文 化 交际 的 因 素 , 这 些 因 素 在 很 大 程 度 上 影 响 对 英 语 的 学 习 和 使 用 。 对 目 标 语 ( 英语 ) 文 化 的 了 解 与 理 解 有 利 于 加 深 对 本 国 文 化 的 认 识 , 培 养 爱 国 主 义 精 神 ,有 利 于 提 高 人 文 素 养 。 传 授 文 化 知 识 、 培 养 文 化 意 识 和 世 界 意 识 , 是 教 师 在英 语 教 学 中 的 一 个 重 要 任 务 。 专 题 一 情 感 态 度 教 学 建 议 我 们 在 研 究 英 语 课 程 目 标 的 时 候 , 曾 经 用 过 一 个 圆 形 图 , 从 五 方 面 认 识课 程 目 标 。 这 个 圆 形 图 的 中 间 是 综 合 语 言 运 用 能 力 , 周 围 是 情 感 态 度 、 学 习策 略 、 文 化 意 识 、 语 言 技 能 和 语 言 知 识 五 方 面 。 本 专 题 要 跟 大 家 探 讨 的 就 是其 中 两 个 方 面 , 一 个 是 情 感 态 度 , 一 个 是 文 化 意 识 。 我 们 的 课 程 目 标 既 然 是五 方 面 围 成 一 个 圆 , 就 说 明 它 们 没 有 先 后 的 顺 序 。 但 是 我 们 把 情 感 态 度 摆 在首 位 , 搁 在top position, 也 不 是 完 全 ...