《声律启蒙》教学设计 教 材 分 析 ： 《 声 律 启 蒙 》 是 训 练 儿 童 应 对 ,掌 握 声 韵 格 律 的 启 蒙 读 物 。 按 韵分 编 ， 包 罗 天 文 、地理、花木、鸟兽、人物 、器物 等的 虚实应 对 。 从单字对 到双字对 ， 三字对 、五字对 、七字对 到十一字对 ， 声 韵 协调，琅琅上口， 从中得到语音、词汇、修辞的 训 练 。 从单字到多字的 层层属对 ， 读 起来， 如唱歌般。 较之其它全用三言、四言句式更见韵 味。其中的 第一篇“一东”全篇压“ong”韵 ， 读 起来琅琅上口， 别有韵 味。 学情分 析 ： 通过平时的 基础积累， 学生能感受到古诗文 的 节奏韵 律 ， 但难以用语言表达。 学生朗读 时能用心体会诗句意境， 但头脑中缺乏 想 象 。学生积累诗句数 量 充 足 ， 但不 会学以致 用， 感受其中的 内 在 联 系 并 在今 后 的 学习 中去 引 经 据 典 。 在 理解 方 面 ， 要 求 学生应 该 大 致 了 解 古诗文 的 意思 。 教 学目 标 ： 1、使 学生了 解 《 声 律 启 蒙 》 的 音调特 点 ， 了 解 “对 对 子 ”的 基本特 征 ， 增 强 学生语感。 2、学生能带 上节奏， 找 到韵 味， 想 象 意境熟 练 诵 读 《 声 律 启 蒙 》“一东”的 部 分 内 容 。 3、通过讲 解 《 声 律 启 蒙 》 书 籍 特 点 ， 引 发 学生对 古典 文 化 的 探索 ， 激 发 学生诵 读 经 典 的 兴 趣 。 4、在 一种 典 雅 的 国 学氛 围 中受到熏 陶 ， 培 养 学生温 文 儒 雅 的 气质 ， 提 高 学 生 内 在 修 养 。 教 学 重 点 ： 1、 使 学 生 了 解 《 声 律 启 蒙 》 的 音 调 特 点 ， 了 解 “对 对 子 ” 的 基 本特 征 ， 增 强 学 生 语 感 。 2、 学 生 能 带 上 节 奏 ， 找 到 韵 味 ， 想 象 意 境 熟 练 诵 读 《 声 律 启 蒙 》“一 东 ” 的 部 分 内 容 。 教 学 难 点 ： 学 生 能 带 上 节 奏 ， 找 到 韵 味 ， 想 象 意 境 的 熟 练 诵 读 《 声 律 启 蒙 》“一 东 ” 的 部 分 内 容 。 教 学 过 程 ： 播 放 《 出 水 莲 》 音 乐 ...
